Vad är formativ bedömning? En guide för lärare

Fråga tio privatlärare vad formativ bedömning är, så hör du ”quiz”, ”exit tickets” och ”att ställa frågor”. Allt det kan vara en del av det, men inget av det är hela idén. Så vad är formativ bedömning egentligen? Det är vanan att ta reda på vad en elev förstår medan du fortfarande undervisar, och att ändra vad du gör härnäst utifrån det.

Den sista delen är det som gör den formativ. Ett quiz som du rättar och lägger undan är bara ett quiz. Samma quiz, använt för att bestämma att tisdagens lektion börjar med bråk igen i stället för att gå vidare, är formativ bedömning. Den här guiden förklarar betydelsen på enkel svenska, visar hur forskningen kan omsättas till enskild undervisning och små grupper online, och avslutas med en rutin du kan köra varje vecka.

Vad är formativ bedömning? En enkel definition

Den tydligaste beskrivningen kommer från Dylan Wiliam, som forskade på området i många år tillsammans med Paul Black. I ett kapitel om formativ bedömning som publicerats av UCL beskriver han det som lärares användning av bedömning ”minut för minut och dag för dag för att anpassa undervisningen”, även kallat bedömning för lärande.

Han ramar in det kring tre frågor som varje lektion bör besvara:

1. Var befinner sig eleven nu?
2. Vart är eleven på väg?
3. Hur kommer eleven dit?

Formativ bedömning är alltså inte en typ av prov. Det är en slinga: samla belägg, tolka dem, justera. Om beläggen aldrig ändrar vad du eller eleven gör härnäst var det inte formativt, hur många frågor du än ställde.

Formativ och summativ, på en minut

Summativ bedömning summerar lärandet i slutet: ett övningsprov, ett prov efter ett avsnitt, ett slutbetyg. Dess uppgift är att rapportera. Formativ bedömning sker under lärandet, och dess uppgift är att styra.

Samma fråga kan vara båda. En fråga från ett gammalt prov i slutet av terminen är summativ. Samma fråga ställd mitt i ett avsnitt, där du tittar på svaren och går igenom det steg som de flesta eleverna missade igen, är formativ. Skillnaden ligger i vad du gör med resultatet, inte i själva frågan.

De fem nyckelstrategierna, översatta till onlineundervisning

Wiliam delar in formativ bedömning i undervisningen i fem nyckelstrategier. De skrevs med skolklassrum i åtanke, men var och en passar fint in i privatundervisning online.

1. Gör målet och ”hur ett bra svar ser ut” tydligt

Elever lär sig snabbare när de vet vad de siktar på. På en lektion kan det vara så enkelt som att säga i början: ”När vi är klara ska du kunna lösa ekvationer i två steg och förklara varje steg.” Visa ett färdigt exempel på ett bra svar, så att ”förklara varje steg” får en konkret betydelse.

För uppsatser eller muntligt arbete, dela två eller tre korta bedömningskriterier (”använder past simple korrekt”, ”ger ett skäl till varje åsikt”) och återkom till dem när du ger återkoppling.

2. Ställ frågor som synliggör tänkandet

Wiliams första strategi är att planera frågor och uppgifter som ”lockar fram belägg för elevernas lärande”. Nyckelordet är planera. Frågor som hittas på i stunden blir gärna ”Hänger du med?”, vilket inte säger någonting.

Bra frågor har felaktiga svar som pekar på en bestämd missuppfattning, och de får ett svar från varje elev, inte bara den snabbaste. I en liten grupp betyder det att alla svarar på sin egen skärm innan någon säger något. På enskilda lektioner betyder det att du ber om uträkningen, inte bara slutsvaret. En hel verktygslåda med frågetyper och rutiner finns i vår guide med nio metoder för att kontrollera förståelse i onlineundervisning.

3. Ge återkoppling som för lärandet framåt

Det är i återkopplingen som de flesta vinsterna finns, och det mesta slöseriet. Wiliam hänvisar till en genomgång av 131 studier som visade att återkoppling i genomsnitt förbättrade prestationerna, men i nästan två av fem studier gjorde den dem sämre. Skillnaden låg i fokus: återkoppling om personen eller jämförelser med andra tenderade att skada, medan återkoppling om vad man ska göra härnäst hjälpte.

För en lärare betyder det färre ”Bra jobbat!” och fler ”Titta på rad 2: vad händer med +5 när den flyttas över?”. Det betyder också återkoppling som eleven kan agera på direkt, helst på själva arbetet.

I LearnWorkly kan du svara på vilket svar som helst med en kommentar, ett röstmeddelande eller en ritning direkt på elevens arbete, och eleven kan svara tillbaka, så att du vet om rättelsen faktiskt gick fram.

4. Låt eleverna lära av varandra

I små grupper är eleverna en resurs du kan använda. Visa tre anonyma svar på samma fråga och fråga gruppen vilket som är bäst och varför. Att jämföra ett rätt svar med ett nästan rätt svar lär ofta ut mer än din förklaring skulle göra.

På enskilda lektioner finns ingen grupp, men du kan ändå låna idén: visa ett anonymt svar från en annan elev (eller ett du skrivit med ett medvetet fel) och be din elev rätta det.

5. Hjälp eleverna att äga sitt lärande

Den sista strategin handlar om att eleverna bedömer sitt eget arbete. Be dem kontrollera svaret mot bedömningskriterierna innan de lämnar in, eller berätta vilken fråga de tyckte var svårast och varför. Med tiden behöver elever som kan hitta sina egna fel dig mindre, och det är hela poängen med privatundervisning.

Hur bra belägg ser ut

Formativ bedömning är aldrig bättre än beläggen den bygger på. Några tumregler:

• Varje elev, inte en handuppräckning. I en grupp på sex säger ett säkert svar något om en elev. Du behöver sex svar.
• Uträkningar, inte bara svar. Ett fel slutsvar kan bero på ett slarvfel eller på en missuppfattning. Bara uträkningen visar vilket.
• Skrivet eller inspelat, inte nickar. ”Ja, jag fattar” i kameran är inget belägg. En mening skriven med elevens egna ord, eller en inspelning på 30 sekunder, är det.
• Färskt och konkret. ”Hon är svag i algebra” är för vagt att agera på. ”Hon adderar i stället för att subtrahera när hon flyttar en term över likhetstecknet” säger exakt vad du ska undervisa om härnäst.

Det är detta livevyn i LearnWorkly är byggd för: varje elevs svar, ritningar och uträkningar visas på en skärm medan de skriver, så att du ser hela gruppen på en gång.

Vanliga misstag

• Att samla belägg och inte göra något med dem. Om planen för nästa lektion är densamma oavsett svaren var frågorna inte formativa.
• Att sätta poäng på allt. En poäng högst upp på sidan drar uppmärksamheten från kommentarerna. För övningsarbete är kommentarer ensamma ofta bättre.
• Att bara kontrollera i slutet. En exit ticket är användbar, men då är lektionen redan slut. Lägg in minst en kontroll halvvägs, medan du fortfarande kan byta kurs.
• Att fråga gruppen och lyssna på en. Den snabbaste eleven svarar, de andra håller med, och du går vidare med en falsk bild.
• Att göra det till en stor händelse. Formativ bedömning fungerar bäst i små, täta doser som tar en minut eller två, inte som ett månadsprov.

En enkel veckorutin

Du behöver inte göra om din undervisning. En lätt rutin täcker alla fem strategierna:

1. Före varje lektion (5 minuter): skriv målet i en mening och en planerad fråga vars felaktiga svar du kan förutse.
2. På varje lektion: ställ den planerade frågan halvvägs, få ett svar från alla och bestäm på stället om du ska gå vidare eller gå igenom igen.
3. Efter varje lektion (10 minuter): svara på öppna svar med ett konkret nästa steg per elev. Tagga frågorna med färdigheten de prövar.
4. En gång i veckan (15 minuter): titta på varje elevs poäng per färdighet. Välj den färdighet som mest behöver repeteras och inled nästa veckas första lektion med tre frågor om den.

Efter en månad har du en tydlig bild av vad varje elev kan, byggd på riktigt arbete, vilket också gör samtalen med föräldrar mycket enklare.

Kom igång

Om du har använt Formative eller ett liknande verktyg i skolan är idéerna desamma; skillnaden är skalan. Skolplattformar är byggda för hela klasser och skoldistrikt, medan privatlärare behöver något som passar en enskild lektion eller en liten grupp. Vi har skrivit en ärlig jämförelse mellan LearnWorkly och Formative för privatlärare om du väger de två mot varandra.

Formativ bedömning är en vana, inte en produkt. Men rätt verktyg gör vanan lättare att hålla. Om du vill prova den här rutinen på din nästa lektion är LearnWorkly gratis för upp till 10 elever.