फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट क्या है? ट्यूटर्स के लिए गाइड

दस ट्यूटर्स से पूछिए कि फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट क्या है, और आपको “क्विज़”, “एग्ज़िट टिकट” और “सवाल पूछना” सुनने को मिलेगा। ये सब इसका हिस्सा हो सकते हैं, पर इनमें से कोई भी पूरा विचार नहीं है। तो असल में फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट क्या है? यह पता लगाने की आदत है कि छात्र क्या समझ रहा है, जब आप अभी उसे पढ़ा ही रहे हैं, और उसी के आधार पर अगला कदम बदलना।

यही आखिरी हिस्सा इसे फ़ॉर्मेटिव बनाता है। जो क्विज़ आप जाँचकर फ़ाइल में रख देते हैं, वह बस एक क्विज़ है। वही क्विज़, अगर उससे आप तय करें कि मंगलवार का लेसन आगे बढ़ने के बजाय फिर से भिन्न से शुरू होगा, तो वह फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट है। यह गाइड इसका मतलब आसान भाषा में समझाती है, दिखाती है कि शोध ऑनलाइन 1-to-1 और छोटे ग्रुप की ट्यूशन में कैसे लागू होता है, और अंत में एक रूटीन देती है जिसे आप हर हफ़्ते चला सकते हैं।

फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट क्या है? एक सीधी परिभाषा

सबसे साफ़ वर्णन Dylan Wiliam का है, जिन्होंने Paul Black के साथ इस पर सालों शोध किया। UCL द्वारा प्रकाशित फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट पर एक अध्याय में वे इसे शिक्षकों द्वारा “पढ़ाने को बदलने के लिए हर मिनट और हर दिन असेसमेंट का इस्तेमाल” बताते हैं, जिसे assessment for learning भी कहा जाता है।

वे इसे तीन सवालों के इर्द-गिर्द रखते हैं, जिनका जवाब हर लेसन को देना चाहिए:

1. छात्र अभी कहाँ है?
2. उसे कहाँ पहुँचना है?
3. वह वहाँ कैसे पहुँचेगा?

तो फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट का मतलब कोई टेस्ट का प्रकार नहीं है। यह एक चक्र है: सबूत जुटाएँ, उसे समझें, बदलाव करें। अगर सबूत से आपका या छात्र का अगला कदम कभी नहीं बदलता, तो वह फ़ॉर्मेटिव नहीं था, चाहे आपने कितने भी सवाल पूछे हों।

फ़ॉर्मेटिव बनाम समेटिव, एक मिनट में

समेटिव असेसमेंट अंत में सीखे हुए का सार बताता है: मॉक परीक्षा, यूनिट के अंत का टेस्ट, अंतिम ग्रेड। इसका काम रिपोर्ट करना है। फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट सीखने के दौरान होता है, और इसका काम दिशा देना है।

एक ही सवाल दोनों हो सकता है। टर्म के अंत में past paper का सवाल समेटिव है। वही सवाल किसी टॉपिक के बीच में दिया जाए, और आप जवाब देखकर वह कदम फिर से पढ़ाएँ जो ज़्यादातर छात्रों से छूट गया, तो वह फ़ॉर्मेटिव है। फ़र्क़ सवाल में नहीं, नतीजे के साथ आप क्या करते हैं, उसमें है।

पाँच मुख्य रणनीतियाँ, ऑनलाइन ट्यूशन के लिए

Wiliam पढ़ाने में फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट को पाँच मुख्य रणनीतियों में बाँटते हैं। ये स्कूल की कक्षाओं को ध्यान में रखकर लिखी गई थीं, पर हर एक ऑनलाइन ट्यूशन पर बढ़िया बैठती है।

1. लक्ष्य और “अच्छा काम कैसा दिखता है” साफ़ करें

छात्र तेज़ी से सीखते हैं जब उन्हें पता हो कि किस ओर बढ़ रहे हैं। ट्यूशन सेशन में यह शुरू में इतना कहना भर हो सकता है: “अंत तक आप दो-चरण वाले समीकरण हल कर पाएँगे और हर कदम समझा पाएँगे।” एक अच्छे उत्तर का पूरा उदाहरण दिखाएँ, ताकि “हर कदम समझाना” का ठोस मतलब हो।

निबंध या बोलने के काम के लिए दो-तीन छोटे सफलता मानदंड साझा करें (“past simple सही इस्तेमाल करता है”, “हर राय के लिए कारण देता है”) और फ़ीडबैक देते समय उन पर लौटें।

2. ऐसे सवाल पूछें जो सोच को सामने लाएँ

Wiliam की पहली रणनीति है ऐसे सवाल और काम प्लान करना जो “छात्र के सीखने का सबूत सामने लाएँ”। मुख्य शब्द है प्लान। मौके पर बनाए गए सवाल अक्सर “समझ आया?” होते हैं, जिससे कुछ पता नहीं चलता।

अच्छे सवालों के गलत उत्तर किसी खास गलतफ़हमी की ओर इशारा करते हैं, और उनसे हर छात्र का जवाब मिलता है, सिर्फ़ सबसे तेज़ का नहीं। छोटे ग्रुप में इसका मतलब है कि किसी के बोलने से पहले सब अपनी स्क्रीन पर जवाब दें। 1-to-1 लेसन में इसका मतलब है सिर्फ़ अंतिम संख्या नहीं, हल माँगना। प्रश्न प्रकारों और रूटीन के पूरे टूलकिट के लिए हमारी ऑनलाइन ट्यूशन में समझ जाँचने के नौ तरीके वाली गाइड देखें।

3. ऐसा फ़ीडबैक दें जो सीखने को आगे बढ़ाए

ज़्यादातर फ़ायदा फ़ीडबैक में है, और ज़्यादातर बर्बादी भी। Wiliam 131 अध्ययनों की एक समीक्षा का हवाला देते हैं जिसमें पाया गया कि औसतन फ़ीडबैक से प्रदर्शन सुधरा, पर लगभग हर पाँच में से दो अध्ययनों में उसने प्रदर्शन बिगाड़ दिया। फ़र्क़ फ़ोकस का था: व्यक्ति के बारे में या दूसरों से तुलना वाला फ़ीडबैक आमतौर पर नुकसान करता था, जबकि आगे क्या करना है, उस पर फ़ीडबैक मदद करता था।

ट्यूटर के लिए इसका मतलब है कम “शाबाश!” और ज़्यादा “लाइन 2 देखिए: +5 जब दूसरी तरफ़ जाता है तो उसका क्या होता है?”। इसका मतलब यह भी है कि फ़ीडबैक ऐसा हो जिस पर छात्र तुरंत काम कर सके, बेहतर हो कि सीधे काम पर।

LearnWorkly में आप किसी भी उत्तर का जवाब टिप्पणी, वॉइस नोट या छात्र के काम पर ड्रॉइंग से दे सकते हैं, और छात्र भी जवाब दे सकता है, ताकि आपको पता चले कि सुधार सच में असर कर गया या नहीं।

4. छात्रों को एक-दूसरे से सीखने दें

छोटे ग्रुप में छात्र एक संसाधन हैं जिसका आप इस्तेमाल कर सकते हैं। एक ही सवाल के तीन बिना नाम के उत्तर दिखाएँ और ग्रुप से पूछें कि कौन-सा सबसे अच्छा है और क्यों। सही उत्तर की तुलना लगभग सही उत्तर से करना अक्सर आपकी व्याख्या से ज़्यादा सिखाता है।

1-to-1 लेसन में ग्रुप नहीं होता, पर आप यह विचार फिर भी अपना सकते हैं: किसी दूसरे छात्र का बिना नाम का उत्तर (या जान-बूझकर गलती के साथ आपका लिखा उत्तर) दिखाएँ और अपने छात्र से उसे जाँचने को कहें।

5. छात्रों को अपनी पढ़ाई की ज़िम्मेदारी लेने में मदद करें

आखिरी रणनीति छात्रों के अपने काम को परखने के बारे में है। उनसे कहें कि जमा करने से पहले अपना उत्तर सफलता मानदंडों से मिलाएँ, या बताएँ कि कौन-सा सवाल सबसे कठिन लगा और क्यों। समय के साथ, जो छात्र अपनी गलतियाँ खुद पकड़ लेते हैं उन्हें आपकी कम ज़रूरत पड़ती है, और ट्यूशन का मकसद यही है।

अच्छा सबूत कैसा दिखता है

फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट उतना ही अच्छा है जितना वह सबूत जिस पर वह चलता है। कुछ काम के नियम:

• हर छात्र, हाथ उठाना नहीं। छह के ग्रुप में एक आत्मविश्वासी जवाब एक छात्र के बारे में बताता है। आपको छह जवाब चाहिए।
• सिर्फ़ उत्तर नहीं, हल। गलत अंतिम उत्तर किसी चूक से भी आ सकता है और गलतफ़हमी से भी। सिर्फ़ हल बताता है कि कौन-सा।
• लिखा या रिकॉर्ड किया हुआ, सिर हिलाना नहीं। कैमरे पर “हाँ, समझ गया” सबूत नहीं है। छात्र के अपने शब्दों में टाइप किया गया वाक्य, या 30 सेकंड की रिकॉर्डिंग, सबूत है।
• ताज़ा और खास। “वह बीजगणित में कमज़ोर है” इतना अस्पष्ट है कि उस पर कुछ किया नहीं जा सकता। “बराबर के निशान के पार पद ले जाते समय वह घटाने की जगह जोड़ देती है” ठीक बताता है कि आगे क्या पढ़ाना है।

LearnWorkly में लाइव व्यू इसी के लिए बना है: हर छात्र के उत्तर, ड्रॉइंग और हल लिखते-लिखते एक स्क्रीन पर दिखते हैं, इसलिए आप पूरे ग्रुप को एक साथ देखते हैं।

आम गलतियाँ

• सबूत जुटाना और उसके साथ कुछ न करना। अगर अगले लेसन का प्लान जवाब कुछ भी हों वही रहता है, तो सवाल फ़ॉर्मेटिव नहीं थे।
• हर चीज़ को ग्रेड देना। पेज के ऊपर लिखा स्कोर टिप्पणियों से ध्यान हटा देता है। अभ्यास के काम के लिए अक्सर सिर्फ़ टिप्पणियाँ बेहतर होती हैं।
• सिर्फ़ अंत में जाँचना। एग्ज़िट टिकट उपयोगी है, पर तब तक लेसन खत्म हो चुका होता है। कम से कम एक जाँच बीच में रखें, जब आप अभी दिशा बदल सकते हैं।
• ग्रुप से पूछना और एक को सुनना। सबसे तेज़ छात्र जवाब देता है, बाकी हाँ में हाँ मिलाते हैं, और आप गलत तस्वीर के साथ आगे बढ़ जाते हैं।
• इसे बड़ा आयोजन बना देना। फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट छोटी, बार-बार की खुराकों में सबसे अच्छा काम करता है, जिनमें एक-दो मिनट लगें, महीने के टेस्ट में नहीं।

हर हफ़्ते का एक सरल रूटीन

आपको अपना पढ़ाने का तरीका नए सिरे से बनाने की ज़रूरत नहीं। एक हल्का रूटीन पाँचों रणनीतियों को कवर करता है:

1. हर लेसन से पहले (5 मिनट): लक्ष्य एक वाक्य में लिखें, और एक प्लान किया हुआ सवाल जिसके गलत उत्तरों का आप अनुमान लगा सकें।
2. हर लेसन में: प्लान किया हुआ सवाल बीच में पूछें, सबसे जवाब लें, और वहीं तय करें कि आगे बढ़ना है या फिर से पढ़ाना है।
3. हर लेसन के बाद (10 मिनट): खुले उत्तरों का जवाब हर छात्र के लिए एक खास अगले कदम से दें। सवालों को उस कौशल से टैग करें जिसे वे जाँचते हैं।
4. हफ़्ते में एक बार (15 मिनट): हर छात्र के कौशल के हिसाब से स्कोर देखें। वह एक कौशल चुनें जिसे दोबारा देखने की सबसे ज़्यादा ज़रूरत है और अगले हफ़्ते का पहला लेसन उस पर तीन सवालों से शुरू करें।

एक महीने बाद आपके पास असली काम से बना एक साफ़ रिकॉर्ड होगा कि हर छात्र क्या कर सकता है, जिससे अभिभावकों से बात करना भी बहुत आसान हो जाता है।

शुरुआत करना

अगर आपने स्कूल में Formative या उस जैसा कोई टूल इस्तेमाल किया है, तो विचार वही हैं; फ़र्क़ पैमाने का है। स्कूल प्लेटफ़ॉर्म पूरी कक्षाओं और ज़िलों के लिए बने हैं, जबकि ट्यूटर्स को कुछ ऐसा चाहिए जो 1-to-1 या छोटे ग्रुप के लेसन में फ़िट हो। अगर आप दोनों के बीच चुन रहे हैं, तो हमने ट्यूटर्स के लिए LearnWorkly और Formative की ईमानदार तुलना लिखी है।

फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट एक आदत है, प्रोडक्ट नहीं। पर सही टूल उस आदत को बनाए रखना आसान कर देता है। अगर आप यह रूटीन अपने अगले लेसन में आज़माना चाहते हैं, तो LearnWorkly 10 छात्रों तक फ़्री है।