25 примеров формирующего оценивания для онлайн-уроков

Большинство списков примеров формирующего оценивания написано для обычного класса: мини-доски, большой палец вверх и прогулка между партами. Онлайн половина из них исчезает. Вы не видите тетрадь ученика, а кивок в маленькой плитке видео почти ничего не говорит. Зато вы можете попросить каждого ученика ответить на своём экране и смотреть, как приходят ответы.

Ниже 25 примеров, которые работают на онлайн-уроках, будь у вас один ученик, небольшая группа или класс из 30 человек. Для каждого указано, что делает ученик, что видите вы и когда он подходит лучше всего: в начале урока, в середине, в конце или как домашнее задание. Если сначала нужна теория, прочитайте наше руководство о том, что такое формирующее оценивание. Эта статья — его практическое дополнение: идеи, которые можно использовать уже завтра.

Как читать эти примеры формирующего оценивания

Примеры сгруппированы по тому, что делает ученик: выбирает, печатает, рисует, говорит, сортирует или сдаёт работу на бумаге. Онлайн это важно, потому что тип ответа определяет, какие сведения вы получите. Ответ с выбором варианта показывает, какое заблуждение у ученика. Рисунок показывает, где решение пошло не так. Запись показывает, может ли ученик сказать это, не читая.

Дилан Уильям и Марни Томпсон формулируют «главную идею» формирующего оценивания как использование сведений об обучении, чтобы корректировать преподавание. Поэтому для каждого примера заранее решите, что вы сделаете с каждым вероятным ответом. Если вы продолжите урок в любом случае, вопрос не выполняет свою задачу.

Выбор: быстрые проверки с ключом ответов

1. Ключевой вопрос

Задайте один вопрос с выбором ответа, где каждый неверный вариант соответствует известной ошибке. Для 0,3 × 0,2 предложите 0,6, 0,06 и 6. Вы за секунды видите распределение и знаете, кто перемножал десятичные дроби как целые числа. Когда: в середине, прежде чем перейти к следующему шагу.

2. Верно или неверно, а потом почему

Дайте утверждение «Верно / Неверно» («Тяжёлый предмет падает быстрее»), а за ним развёрнутый ответ в одну строку с объяснением. Ученики, которые угадали верный ответ с неверным объяснением, сразу видны. Когда: в начале.

3. Выбери первый шаг

Вместо ответа спросите, какой шаг идёт первым: «Чтобы решить 3x + 5 = 20, что вы сделаете сначала?» Ответ показывает, есть ли у ученика способ решения или он угадывает. Когда: в середине.

4. Выбери все подходящие

Используйте выбор ответа с несколькими правильными вариантами: «Какие из этих чисел простые?» Ученик, отметивший два из трёх правильных, знает тему частично, а вопрос с одним ответом это скрыл бы. Когда: в середине или в конце.

5. Предскажи, прежде чем увидишь

Перед демонстрацией или коротким видео попросите учеников предсказать, что произойдёт. Сделанный выбор заставляет их быть внимательными, а прогнозы показывают, во что они верили до вашего объяснения. Когда: в начале.

Печать: краткие ответы, числа и формулы

6. Три вопроса на припоминание

Начните с трёх вопросов с кратким ответом: один по прошлому уроку, один по материалу месячной давности, один по чему-то более старому. Принятые ответы проверяются по мере поступления. Когда: в начале каждого урока.

7. Заполни пропуск

Напишите предложение без ключевого слова: «Растения образуют глюкозу путём ______». Учителям языка это быстрый способ проверить форму глагола: «Yesterday she ______ (go) to the market». Когда: в начале или в середине.

8. Сначала оценка

Попросите учеников оценить 19,8 × 5,1, прежде чем считать. Вопрос «Число» принимает любой ответ в пределах заданной вами погрешности, поэтому разумная оценка 100 засчитывается, а дикая сразу бросается в глаза. Когда: в середине.

9. Введи формулу

В вопросе «Математика» ученики вводят выражение на математической клавиатуре: разложить на множители x² + 5x + 6 или выразить t из v = u + at. Вы видите, у кого правильный вид. Когда: в середине или в конце.

10. Одно предложение своими словами

Задайте вопрос с развёрнутым ответом и жёстким ограничением: «Одним предложением: почему лёд плавает?» Короткие ответы быстро прочитать по всей группе, и они выдают расплывчатое понимание. Когда: в конце.

11. Составь вопрос для теста

Попросите каждого ученика написать один вопрос, который, по его мнению, должен быть в следующем тесте, вместе с ответом. Слабые вопросы часто показывают, что ученики считают важным. Когда: домашнее задание.

Рисунок: решения, схемы и графики

12. Покажи решение

Задайте вопрос «Рисунок», например «Реши 3x + 5 = 20. Покажи решение». Ученики пишут пальцем или стилусом, а решение появляется у вас на экране по мере написания.

Вы видите способ решения, а не только последнюю строку, поэтому можете отличить ученика, который вычел 5, от того, кто сначала разделил на 3. Когда: в середине.

13. Подпиши картинку

Добавьте картинку, на которой можно рисовать: схему сердца или предложение. Ученики подписывают части или отмечают ударный слог. Когда: в середине или в конце.

14. Нарисуй график

«Нарисуй график y = x² − 4 и отметь точки пересечения с осями». Набросок сразу говорит о форме и точках пересечения, чего не может напечатанный ответ. Когда: в конце.

15. Отметь на прямой

Поместите на картинку числовую прямую и попросите отметить ¾ или −1,5. Неверное расположение быстро выдаёт заблуждения о величине чисел. Когда: в начале.

Речь: ответы, которые нужно услышать

16. Прочитай вслух

В вопросе «Аудио» ученики записывают короткий отрывок. Вы слушаете произношение и беглость, не прося каждого говорить перед группой. Когда: в середине или как домашнее задание для изучающих английский как иностранный (ESL).

17. Объясни свой способ

Попросите 30-секундную запись: «Объясни, как ты решил вопрос 3». Ученики, которые переписали способ, не поняв его, обычно с трудом его объясняют. Когда: в конце.

18. Потренируй устное задание

Задайте на дом задание в экзаменационном формате («Опиши место, которое ты любишь посещать»). Вы слушаете и отвечаете голосовым сообщением. Когда: домашнее задание.

Сортировка, сопоставление и порядок

19. Распредели по группам

Вопрос «Распределить по группам» просит учеников перетащить элементы в группы: физическое или химическое изменение, существительные и глаголы. Когда: в начале или в середине.

20. Сопоставь термины и значения

Пять слов и пять определений в вопросе «Сопоставление». Его быстро составить, и он чётко проверяет словарный запас, прежде чем вы начнёте им пользоваться. Когда: в начале.

21. Расставь события по порядку

Используйте «Расставить по порядку» для фаз митоза или шагов метода. Когда: в середине.

22. Собери разобранное решение

Дайте строки разобранного решения в случайном порядке. Ученики, которые могут вернуть их на место, понимают, почему каждый шаг следует из предыдущего. Когда: в конце.

Бумага, файлы и другие свидетельства

23. Фото решения на бумаге

Некоторым работам место на бумаге. Ученики сканируют QR-код на экране и фотографируют страницу телефоном. Фото попадает в тот вопрос, который вы задали. Когда: в середине или как домашнее задание.

24. Сдай черновик

Вопрос «Загрузка файла» собирает план сочинения или отчёт о лабораторной работе. Прочитайте один абзац, а не всё целиком, и ответьте одним следующим шагом. Когда: домашнее задание.

25. Смотри, кто пользуется подсказкой

Добавьте подсказку к более трудному вопросу. Ученики открывают её сами, а вы видите, кто ею воспользовался. Ученик, который ответил верно после подсказки, находится не там же, где тот, кому она не понадобилась. Когда: в любой момент.

Что вы видите, пока ученики отвечают

Каждый пример выше соответствует типу вопроса в LearnWorkly, и все они собраны на странице о типах вопросов. В режиме просмотра в реальном времени таблица учеников и вопросов заполняется по мере работы. Вопросы с ключом ответов проверяются по мере поступления, рисунки обновляются штрих за штрихом, а пустые клетки показывают, кто ещё не начал. Аналитика показывает Частый неверный ответ для многих типов вопросов, и часто это то самое заблуждение, которым нужно заняться дальше.

Темп выбираете вы. Темп ученика позволяет каждому проходить задание самостоятельно, а По одному ведёт всю группу по вопросам вместе. Это подходит для ключевых вопросов, потому что никто не видит следующий вопрос, пока вы не посмотрели ответы. Если вы показываете свой экран, чтобы разобрать ошибку, сначала включите Скрыть имена. Задание можно проводить рядом с видеоуроком, и ученики отвечают на своём экране, продолжая видеть и слышать вас.

Подробности настройки каждого типа (например, принятые ответы и погрешность) смотрите в статье справки о типах вопросов и о том, когда их использовать.

Как собрать урок из примеров формирующего оценивания

Все 25 не нужны. На 45-минутном онлайн-уроке можно использовать четыре:

• Начало: три вопроса на припоминание (6) и задание на сопоставление (20).
• Середина: ключевой вопрос (1), а потом «покажи решение» (12) для учеников, выбравших неверный ответ.
• Конец: одно предложение своими словами (10).

Потом задайте на дом одно устное или письменное задание на бумаге. На следующей неделе замените два примера новыми. Через месяц вы будете знать, какие идеи формирующего оценивания дают самые ясные сведения по вашему предмету и к каким из них ваши ученики относятся серьёзно.