फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट के 25 उदाहरण जो आप ऑनलाइन इस्तेमाल कर सकते हैं

फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट के उदाहरणों की ज़्यादातर सूचियाँ कक्षा के लिए लिखी गई थीं: मिनी व्हाइटबोर्ड, अँगूठा ऊपर, और डेस्कों के बीच घूमना। ऑनलाइन इनमें से आधे गायब हो जाते हैं। आप छात्र की कॉपी नहीं देख सकते, और छोटी-सी वीडियो टाइल पर सिर हिलाना बहुत कम बताता है। आप यह कर सकते हैं कि हर छात्र से अपनी स्क्रीन पर जवाब देने को कहें और जवाब आते देखें।

नीचे 25 उदाहरण हैं जो ऑनलाइन लेसन में काम करते हैं, चाहे आप एक छात्र को पढ़ाएँ, छोटे ग्रुप को या 30 छात्रों की क्लास को। हर उदाहरण बताता है कि छात्र क्या करता है, आप क्या देखते हैं, और वह कब सबसे अच्छा बैठता है: लेसन की शुरुआत, बीच, अंत या होमवर्क। अगर आप पहले सिद्धांत चाहते हैं, तो हमारी फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट क्या है, इस पर गाइड पढ़ें। यह लेख उसका व्यावहारिक साथी है: ऐसे विचार जो आप कल ही इस्तेमाल कर सकते हैं।

फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट के इन उदाहरणों को कैसे पढ़ें

उदाहरण इस हिसाब से बँटे हैं कि छात्र क्या करता है: चुनना, टाइप करना, ड्रॉ करना, बोलना, छाँटना, या कागज़ पर किया काम जमा करना। ऑनलाइन यह मायने रखता है, क्योंकि जवाब का प्रकार तय करता है कि आपको कैसा सबूत मिलेगा। बहुविकल्पीय जवाब बताता है कि छात्र किस गलतफ़हमी में है। ड्रॉइंग दिखाती है कि तरीका कहाँ गलत हुआ। रिकॉर्डिंग बताती है कि वह बिना पढ़े बात कह पाता है या नहीं।

Dylan Wiliam और Marnie Thompson फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट के “बड़े विचार” को यूँ समेटते हैं: सीखने के सबूत से पढ़ाने को ढालना। इसलिए हर उदाहरण के लिए पहले से तय कर लें कि हर संभावित जवाब पर आप क्या करेंगे। अगर आप हर हाल में वैसे ही आगे बढ़ते, तो प्रश्न अपना काम नहीं कर रहा।

चुनना: उत्तर कुंजी वाली झटपट जाँचें

1. हिंज प्रश्न

एक बहुविकल्पीय प्रश्न पूछें जिसका हर गलत विकल्प किसी जानी-पहचानी गलती से मेल खाता हो। 0.3 × 0.2 के लिए 0.6, 0.06 और 6 दें। आप सेकंडों में फैलाव देखते हैं और जान जाते हैं कि किसने दशमलव संख्याओं को पूर्ण संख्याओं की तरह गुणा किया। कब: बीच में, अगले कदम पर जाने से पहले।

2. सही या गलत, फिर क्यों

सही / गलत वाला एक कथन दें (“भारी वस्तु तेज़ी से गिरती है”), उसके बाद एक पंक्ति का खुला उत्तर जो कारण पूछे। जिन छात्रों ने गलत कारण के साथ सही अंदाज़ा लगाया, वे तुरंत दिख जाते हैं। कब: शुरुआत।

3. पहला कदम चुनो

जवाब माँगने के बजाय पूछें कि पहले कौन-सा कदम आता है: “3x + 5 = 20 हल करने के लिए आप पहले क्या करेंगे?” जवाब बताता है कि छात्र के पास कोई तरीका है या वह अंदाज़ा लगा रहा है। कब: बीच में।

4. जितने लागू हों, सब चुनो

एक से ज़्यादा सही जवाबों वाला बहुविकल्पीय प्रश्न इस्तेमाल करें: “इनमें से कौन-सी अभाज्य संख्याएँ हैं?” जो छात्र तीन सही में से दो पर टिक लगाता है, उसके पास आंशिक ज्ञान है, जिसे एक जवाब वाला प्रश्न छिपा लेता। कब: बीच में या अंत में।

5. दिखाने से पहले अनुमान

किसी प्रदर्शन या छोटी क्लिप से पहले छात्रों से अनुमान लगाने को कहें कि क्या होगा। एक बात पर टिकने से वे ध्यान देते हैं, और अनुमान आपको दिखाते हैं कि आपके पढ़ाने से पहले वे क्या मानते थे। कब: शुरुआत।

टाइप करना: लघु उत्तर, संख्याएँ और सूत्र

6. तीन प्रश्नों वाली याद

तीन लघु उत्तर प्रश्नों से शुरू करें: एक पिछले लेसन पर, एक पिछले महीने पर, एक किसी और पुरानी बात पर। स्वीकार्य जवाब आते ही जाँच दिए जाते हैं। कब: हर लेसन की शुरुआत।

7. खाली जगह भरो

मुख्य शब्द छोड़कर एक वाक्य लिखें: “पौधे ______ से ग्लूकोज़ बनाते हैं।” भाषा शिक्षकों के लिए यह क्रिया का रूप जाँचने का तेज़ तरीका है: “Yesterday she ______ (go) to the market.” कब: शुरुआत या बीच में।

8. पहले अनुमान

गणना करने से पहले छात्रों से 19.8 × 5.1 का अनुमान लगाने को कहें। संख्या वाला प्रश्न आपकी तय की गई सीमा के अंदर का कोई भी जवाब मान लेता है, इसलिए 100 का समझदार अनुमान गिना जाता है और बेतुका अनुमान अलग दिख जाता है। कब: बीच में।

9. सूत्र टाइप करो

गणित वाले प्रश्न में छात्र गणित के कीबोर्ड पर व्यंजक लिखते हैं: x² + 5x + 6 के गुणनखंड करो, या v = u + at को t के लिए पुनर्व्यवस्थित करो। आप देखते हैं कि किसके पास सही रूप है। कब: बीच में या अंत में।

10. एक वाक्य, अपने शब्दों में

कड़ी सीमा के साथ एक खुला उत्तर प्रश्न पूछें: “एक वाक्य में बताओ, बर्फ़ पानी पर क्यों तैरती है?” छोटे जवाब पूरे ग्रुप में जल्दी पढ़े जाते हैं और धुँधली समझ को सामने ले आते हैं। कब: अंत में।

11. टेस्ट का प्रश्न खुद लिखो

हर छात्र से एक ऐसा प्रश्न जवाब के साथ लिखने को कहें जो उनके हिसाब से अगले टेस्ट में होना चाहिए। कमज़ोर प्रश्न अक्सर दिखा देते हैं कि वे किस चीज़ को ज़रूरी मानते हैं। कब: होमवर्क।

ड्रॉ करना: हल, आरेख और ग्राफ़

12. अपना हल दिखाओ

“3x + 5 = 20 हल करो। अपना हल दिखाओ।” जैसा एक ड्रॉइंग प्रश्न पूछें। छात्र उँगली या स्टाइलस से लिखते हैं, और हल लिखे जाते ही आपकी स्क्रीन पर दिखता है।

आपको सिर्फ़ आखिरी पंक्ति नहीं, पूरा तरीका दिखता है, इसलिए आप उस छात्र को जिसने 5 घटाया, उस छात्र से अलग पहचान सकते हैं जिसने पहले 3 से भाग दिया। कब: बीच में।

13. चित्र पर लेबल लगाओ

ड्रॉ करने के लिए एक चित्र जोड़ें: दिल का आरेख या एक वाक्य। छात्र हिस्सों पर लेबल लगाते हैं या ज़ोर वाले अक्षर (स्ट्रेस्ड सिलेबल) पर निशान लगाते हैं। कब: बीच में या अंत में।

14. ग्राफ़ का स्केच बनाओ

“y = x² − 4 का स्केच बनाओ और दिखाओ कि यह अक्षों को कहाँ काटता है।” एक स्केच एक ही बार में आकार और अंतःखंड के बारे में बता देता है, जो टाइप किया जवाब नहीं कर सकता। कब: अंत में।

15. रेखा पर रखो

चित्र में एक संख्या रेखा रखें और छात्रों से ¾ या −1.5 पर निशान लगाने को कहें। गलत जगहें आकार से जुड़ी गलतफ़हमियाँ जल्दी दिखा देती हैं। कब: शुरुआत।

बोलना: जवाब जिन्हें सुनना ज़रूरी है

16. ज़ोर से पढ़ो

ऑडियो प्रश्न में छात्र एक छोटा अंश रिकॉर्ड करते हैं। आप हर छात्र को ग्रुप के सामने बोलने को कहे बिना उच्चारण और प्रवाह सुनते हैं। कब: बीच में, या ESL छात्रों के लिए होमवर्क।

17. अपना तरीका समझाओ

30 सेकंड की रिकॉर्डिंग माँगें: “समझाओ कि तुमने प्रश्न 3 कैसे हल किया।” जिन छात्रों ने बिना समझे कोई तरीका नकल किया, वे आमतौर पर उसे समझाने में अटकते हैं। कब: अंत में।

18. बोलने वाले काम का अभ्यास

परीक्षा जैसा एक संकेत (“ऐसी जगह का वर्णन करो जहाँ तुम्हें जाना पसंद है”) होमवर्क के रूप में दें। आप सुनते हैं और वॉइस नोट से जवाब देते हैं। कब: होमवर्क।

छाँटना, मिलाना और क्रम में लगाना

19. समूहों में छाँटो

वर्गीकरण प्रश्न में छात्र चीज़ों को समूहों में खींचकर डालते हैं: भौतिक या रासायनिक परिवर्तन, या संज्ञा और क्रिया। कब: शुरुआत या बीच में।

20. शब्दों को अर्थ से मिलाओ

जोड़ी मिलाएँ वाले प्रश्न में पाँच शब्द, पाँच परिभाषाएँ। इसे बनाना जल्दी होता है और शब्दावली इस्तेमाल करने से पहले यह उसकी साफ़ जाँच है। कब: शुरुआत।

21. घटनाओं को क्रम में लगाओ

माइटोसिस के चरणों या किसी विधि के कदमों के लिए क्रम में लगाएँ इस्तेमाल करें। कब: बीच में।

22. हल को सही क्रम में जोड़ो

किसी हल की पंक्तियाँ बेतरतीब क्रम में दें। जो छात्र उन्हें वापस सही क्रम में लगा पाते हैं, वे समझते हैं कि हर कदम पिछले के बाद क्यों आता है। कब: अंत में।

कागज़, फ़ाइलें और दूसरे सबूत

23. कागज़ पर किए हल की फ़ोटो

कुछ काम कागज़ पर ही ठीक रहता है। छात्र अपनी स्क्रीन पर एक QR कोड स्कैन करते हैं और फ़ोन से पन्ने की फ़ोटो लेते हैं। फ़ोटो आपके पूछे गए प्रश्न पर ही पहुँचती है। कब: बीच में या होमवर्क।

24. ड्राफ़्ट जमा करो

फ़ाइल अपलोड प्रश्न निबंध की रूपरेखा या लैब रिपोर्ट इकट्ठा करता है। पूरा काम नहीं, एक पैराग्राफ़ पढ़ें, और एक अगले कदम के साथ जवाब दें। कब: होमवर्क।

25. देखो कि संकेत कौन इस्तेमाल करता है

किसी कठिन प्रश्न में एक संकेत जोड़ें। छात्र उसे खुद खोलते हैं, और आप देखते हैं कि किसने उसका इस्तेमाल किया। जो छात्र संकेत देखकर सही करता है, वह उस छात्र जैसी स्थिति में नहीं है जिसे संकेत की ज़रूरत ही नहीं पड़ी। कब: कभी भी।

जवाब देते समय आप क्या देखते हैं

ऊपर का हर उदाहरण LearnWorkly के किसी प्रश्न प्रकार से मेल खाता है, और आप उन सबको प्रश्न प्रकार वाले पेज पर देख सकते हैं। लाइव व्यू में छात्रों और प्रश्नों का ग्रिड उनके काम करते-करते भरता जाता है। उत्तर कुंजी वाले प्रश्न आते ही जाँच दिए जाते हैं, ड्रॉइंग हर स्ट्रोक के साथ अपडेट होती है, और खाली खाने दिखाते हैं कि किसने अभी शुरू नहीं किया। विश्लेषण कई प्रश्न प्रकारों के लिए आम गलत उत्तर दिखाता है, जो अक्सर वही गलतफ़हमी होती है जिस पर आगे काम करना है।

रफ़्तार आप तय करते हैं। छात्र की गति से हर किसी को एक्टिविटी में अपनी गति से आगे बढ़ने देता है, और एक-एक करके पूरे ग्रुप को प्रश्नों में साथ-साथ आगे ले जाता है। यह हिंज प्रश्नों के लिए ठीक है, क्योंकि जब तक आप जवाब न देख लें, कोई अगला प्रश्न नहीं देखता। अगर आप किसी गलती पर चर्चा के लिए स्क्रीन साझा करते हैं, तो पहले नाम छिपाएँ चालू करें। आप एक्टिविटी वीडियो पाठ के बगल में चला सकते हैं, ताकि छात्र अपनी स्क्रीन पर जवाब दें और साथ ही आपको देखते-सुनते रहें।

हर प्रकार की सेटअप की जानकारी (जैसे स्वीकार्य जवाब और सीमाएँ) के लिए प्रश्न प्रकार और उन्हें कब इस्तेमाल करें वाला सहायता लेख देखें।

फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट के उदाहरणों से लेसन बनाना

आपको सभी 25 की ज़रूरत नहीं। 45 मिनट का एक ऑनलाइन लेसन चार इस्तेमाल कर सकता है:

• शुरुआत: तीन प्रश्नों वाली याद (6) और एक मिलान वाला काम (20)।
• बीच: एक हिंज प्रश्न (1), फिर गलत जवाब चुनने वाले छात्रों के लिए अपना हल दिखाओ (12)।
• अंत: एक वाक्य, अपने शब्दों में (10)।

फिर होमवर्क के रूप में बोलने या कागज़ वाला एक काम दें। अगले हफ़्ते दो उदाहरणों की जगह नए लें। एक महीने बाद आप जान जाएँगे कि आपके विषय के लिए फ़ॉर्मेटिव असेसमेंट के कौन-से विचार सबसे साफ़ सबूत देते हैं, और आपके छात्र किन्हें गंभीरता से लेते हैं।