형성평가 예시 목록은 대부분 교실을 위해 쓰였어요. 미니 화이트보드, 엄지 들기, 책상 사이를 돌아다니기 같은 것들이요. 온라인에서는 그중 절반이 사라져요. 학생의 공책을 볼 수 없고, 작은 영상 타일 속 끄덕임으로는 알 수 있는 게 거의 없어요. 대신 할 수 있는 건, 모든 학생에게 자기 화면에서 답하게 하고 답이 들어오는 걸 지켜보는 거예요.
아래는 학생 한 명을 가르치든, 소그룹이든, 30명 학급이든 온라인 수업에서 통하는 예시 25가지예요. 예시마다 학생이 하는 일, 선생님이 보는 것, 그리고 가장 잘 맞는 때를 적었어요. 수업 시작, 중간, 끝, 또는 숙제요. 이론부터 보고 싶다면 형성평가란 무엇인가 가이드를 먼저 읽어 보세요. 이 글은 그 실전 편이에요. 내일 바로 쓸 수 있는 아이디어예요.
이 형성평가 예시를 읽는 법
예시는 학생이 하는 일에 따라 묶었어요. 고르기, 입력하기, 그리기, 말하기, 분류하기, 또는 종이에 쓴 결과물 제출하기. 온라인에서는 이 구분이 중요해요. 응답 형식이 어떤 근거를 얻을지를 정하거든요. 객관식 답은 학생이 어떤 오개념을 갖고 있는지 알려 줘요. 그림은 풀이가 어디서 틀어졌는지 보여 줘요. 녹음은 읽지 않고도 말할 수 있는지 알려 줘요.
Dylan Wiliam과 Marnie Thompson은 형성평가의 “큰 아이디어”를 학습의 근거를 활용해 수업을 조정하는 것으로 요약해요. 그러니 예시마다 나올 법한 답 각각에 대해 무엇을 할지 미리 정해 두세요. 어떤 답이 나오든 그냥 계속할 거라면, 그 질문은 제 역할을 하지 못하는 거예요.
고르기: 정답이 정해진 빠른 확인
1. 힌지 문제
오답 선택지가 모두 알려진 실수와 맞아떨어지는 객관식 문제 하나를 내세요. 0.3 × 0.2라면 0.6, 0.06, 6을 선택지로 줘요. 몇 초 만에 분포가 보이고, 누가 소수를 자연수처럼 곱했는지 알 수 있어요. 언제: 중간, 다음 단계로 넘어가기 전.
2. O/X, 그리고 이유
O/X 문장(“무거운 물체가 더 빨리 떨어진다”)을 내고, 이어서 이유를 묻는 한 줄짜리 서술형 문제를 붙이세요. 잘못된 이유로 정답을 찍은 학생이 바로 드러나요. 언제: 시작.
3. 첫 단계 고르기
답을 묻는 대신 어떤 단계가 먼저인지 물어보세요. “3x + 5 = 20을 풀려면 먼저 무엇을 하나요?” 답을 보면 학생에게 풀이 방법이 있는지, 찍고 있는지 알 수 있어요. 언제: 중간.
4. 해당하는 것 모두 고르기
정답이 여러 개인 객관식을 쓰세요. “다음 중 소수는?” 정답 세 개 중 두 개만 고른 학생은 부분적으로 알고 있는 거예요. 정답이 하나뿐인 문제라면 이게 가려졌을 거예요. 언제: 중간이나 끝.
5. 보여 주기 전에 예측하기
시연이나 짧은 영상을 보여 주기 전에 무슨 일이 일어날지 예측하게 하세요. 답을 정하고 나면 집중하게 되고, 예측을 보면 가르치기 전에 학생들이 무엇을 믿고 있었는지 알 수 있어요. 언제: 시작.
입력하기: 단답, 숫자, 수식
6. 세 문제 회상
단답형 문제 세 개로 시작하세요. 하나는 지난 수업, 하나는 지난달, 하나는 그보다 오래전 내용이에요. 허용 답은 들어오는 대로 채점돼요. 언제: 매 수업 시작.
7. 빈칸 채우기
핵심 단어를 뺀 문장을 쓰세요. “식물은 ______을 통해 포도당을 만든다.” 언어 선생님이라면 동사 형태를 빠르게 확인하는 방법이에요. “Yesterday she ______ (go) to the market.” 언제: 시작이나 중간.
8. 먼저 어림하기
계산하기 전에 19.8 × 5.1을 어림해 보게 하세요. 숫자 문제는 선생님이 정한 오차 범위 안의 답을 모두 정답으로 받아들여서, 합리적인 어림값 100은 정답이 되고 엉뚱한 답은 눈에 띄어요. 언제: 중간.
9. 수식 입력하기
수학 문제에서는 학생이 수식 키보드로 식을 입력해요. x² + 5x + 6을 인수분해하거나, v = u + at를 t에 대해 정리하는 식이에요. 누가 올바른 형태로 썼는지 보여요. 언제: 중간이나 끝.
10. 내 말로 한 문장
분량을 엄격하게 제한한 서술형 문제를 내세요. “한 문장으로, 얼음은 왜 물에 뜰까요?” 짧은 답은 그룹 전체를 빠르게 훑어볼 수 있고, 어설픈 이해를 드러내요. 언제: 끝.
11. 시험 문제 직접 내기
학생마다 다음 시험에 나와야 한다고 생각하는 문제 하나를 답과 함께 쓰게 하세요. 허술한 문제는 학생이 무엇을 중요하다고 생각하는지 드러내는 경우가 많아요. 언제: 숙제.
그리기: 풀이, 도식, 그래프
12. 풀이 과정 보여 주기
“3x + 5 = 20을 푸세요. 풀이 과정을 보여 주세요.” 같은 그리기 문제를 내세요. 학생은 손가락이나 스타일러스로 쓰고, 풀이는 쓰는 대로 선생님 화면에 나타나요.
마지막 줄만이 아니라 풀이 방법이 보이니까, 먼저 5를 뺀 학생과 먼저 3으로 나눈 학생을 구별할 수 있어요. 언제: 중간.
13. 그림에 이름 붙이기
그 위에 그릴 그림을 넣으세요. 심장 도식이나 문장 하나 같은 것이요. 학생들은 각 부분에 이름을 붙이거나 강세가 오는 음절에 표시해요. 언제: 중간이나 끝.
14. 그래프 그려 보기
“y = x² − 4의 그래프를 그리고 축과 만나는 점을 표시하세요.” 스케치 하나로 모양과 절편을 한 번에 알 수 있어요. 입력한 답으로는 할 수 없는 일이에요. 언제: 끝.
15. 수직선 위에 표시하기
그림에 수직선을 넣고 ¾이나 −1.5를 표시하게 하세요. 잘못 찍은 위치가 크기에 대한 오개념을 빠르게 보여 줘요. 언제: 시작.
말하기: 들어 봐야 아는 답
16. 소리 내어 읽기
녹음 문제로 학생들이 짧은 글을 녹음해요. 학생마다 그룹 앞에서 말하게 하지 않고도 발음과 유창성을 들을 수 있어요. 언제: 중간, 또는 ESL 학생의 숙제.
17. 풀이 방법 설명하기
30초 녹음을 요청하세요. “3번 문제를 어떻게 풀었는지 설명해 보세요.” 이해하지 못한 채 풀이 방법을 베낀 학생은 대개 설명하기 어려워해요. 언제: 끝.
18. 말하기 과제 연습
시험형 질문(“자주 가고 싶은 장소를 묘사해 보세요”)을 숙제로 내세요. 선생님은 듣고 음성 메모로 답해요. 언제: 숙제.
분류하기, 짝 맞추기, 순서 맞추기
19. 그룹으로 분류하기
분류하기 문제는 학생이 항목을 끌어서 그룹에 넣게 해요. 물리 변화와 화학 변화, 또는 명사와 동사 같은 것이요. 언제: 시작이나 중간.
20. 용어와 뜻 짝 맞추기
단어 다섯 개, 뜻 다섯 개로 짝 맞추기 문제를 만드세요. 만들기 쉽고, 어휘를 쓰기 전에 분명하게 확인할 수 있어요. 언제: 시작.
21. 사건 순서 맞추기
체세포 분열 단계나 실험 방법의 순서에 순서 맞추기를 쓰세요. 언제: 중간.
22. 뒤섞인 풀이 바로잡기
풀이의 각 줄을 무작위 순서로 주세요. 다시 순서대로 맞출 수 있는 학생은 각 단계가 왜 앞 단계 다음에 오는지 이해한 거예요. 언제: 끝.
종이, 파일, 그 밖의 근거
23. 종이 풀이 사진
어떤 과제는 종이에 하는 게 맞아요. 학생들은 화면의 QR 코드를 스캔해서 휴대폰으로 페이지를 찍어요. 사진은 선생님이 낸 문제에 바로 올라가요. 언제: 중간이나 숙제.
24. 초안 제출하기
파일 업로드 문제로 에세이 개요나 실험 보고서를 받아요. 전체가 아니라 한 문단만 읽고, 다음 단계 하나로 답해 주세요. 언제: 숙제.
25. 누가 힌트를 쓰는지 보기
더 어려운 문제에 힌트를 넣으세요. 학생이 스스로 힌트를 열고, 선생님은 누가 썼는지 볼 수 있어요. 힌트를 보고 맞힌 학생은 힌트 없이 맞힌 학생과 같은 위치에 있지 않아요. 언제: 언제든.
학생이 답하는 동안 보이는 것
위의 예시는 모두 LearnWorkly의 문제 유형 하나씩에 대응하고, 문제 유형 페이지에서 전부 둘러볼 수 있어요. 실시간 화면에서는 학생들이 푸는 동안 학생과 문제의 표가 채워져요. 정답이 정해진 문제는 들어오는 대로 채점되고, 그림은 한 획씩 업데이트되고, 빈칸은 누가 아직 시작하지 않았는지 보여 줘요. 분석에서는 여러 문제 유형에 대해 자주 나온 오답을 보여 주는데, 대개 다음에 다뤄야 할 오개념이에요.
속도는 선생님이 정해요. 학생 주도는 모두가 각자 활동을 풀어 나가게 하고, 한 문제씩은 그룹 전체가 함께 문제를 넘어가게 해요. 힌지 문제에는 이쪽이 잘 맞아요. 선생님이 답을 확인하기 전에는 아무도 다음 문제를 볼 수 없으니까요. 실수를 함께 이야기하려고 화면을 공유한다면 먼저 이름 숨기기를 켜세요. 활동을 화상 수업 옆에서 진행할 수도 있어서, 학생들은 선생님을 보고 들으면서 자기 화면에서 답해요.
유형별 설정(허용 답, 오차 범위 등)은 문제 유형과 언제 쓰면 좋은지 도움말을 보세요.
형성평가 예시로 수업 구성하기
25가지를 다 쓸 필요는 없어요. 45분 온라인 수업이라면 네 가지 정도면 돼요.
- 시작: 세 문제 회상(6)과 짝 맞추기 과제(20).
- 중간: 힌지 문제(1), 그다음 오답을 고른 학생들에게 풀이 과정 보여 주기(12).
- 끝: 내 말로 한 문장(10).
그리고 말하기나 종이 과제 하나를 숙제로 내세요. 다음 주에는 예시 두 개를 새것으로 바꾸세요. 한 달이 지나면 어떤 형성평가 아이디어가 여러분 과목에서 가장 분명한 근거를 주는지, 그리고 학생들이 어떤 걸 진지하게 받아들이는지 알게 될 거예요.
