Donner des cours en ligne sans iPad ni tablette graphique

Beaucoup de conseils sur les cours en ligne partent discrètement du principe que vous avez un iPad et un stylet. Beaucoup de profs n’en ont pas, et la plupart de leurs élèves encore moins. Si vous vous demandez comment donner des cours en ligne sans iPad, bonne nouvelle : un ordinateur portable et un téléphone ordinaire couvrent presque tout, à condition de choisir le bon outil pour chaque type de travail au lieu d’en forcer un seul à tout faire.

Ce guide compare honnêtement les installations réalistes, avec leurs points forts et leurs points faibles, puis propose des combinaisons pour les maths, les sciences et l’anglais. L’objectif : une installation qui fonctionne dès la semaine prochaine, sans rien acheter.

Ce que vous avez réellement besoin de voir et de montrer

Avant de choisir vos outils, coupez le problème en deux, car chaque moitié demande une solution différente.

Ce que les élèves vous envoient : réponses, démarche, schémas, anglais parlé. Vous devez le voir clairement, idéalement pendant qu’ils le font, et le garder pour pouvoir le corriger.

Ce que vous montrez aux élèves : exemples corrigés, corrections, croquis rapide d’un graphique ou schéma de phrase. Cela doit être clair et rapide à produire, idéalement sans vingt minutes de préparation.

Une tablette graphique promet de régler les deux à la fois. Sans elle, vous traitez chaque côté séparément.

Donner des cours en ligne sans iPad : six installations

1. Taper des maths avec un clavier mathématique

Pour les réponses courtes, taper vaut toujours mieux que dessiner. Un champ de formule qui comprend les fractions, les puissances et les racines permet à un élève d’écrire correctement ½x² + 3 sans chercher les symboles, et la réponse peut être corrigée automatiquement.

Dans LearnWorkly, les questions de maths donnent aux élèves un champ de formule : ils tapent / pour une fraction et ^ pour une puissance, et un bouton clavier ouvre d’autres symboles. Les réponses de même valeur, comme 1/2 et 0,5, sont comptées justes.

Idéal pour : les résultats finaux, les simplifications, les vérifications rapides d’une règle. Limité pour : la démarche. Personne ne tape six lignes d’algèbre avec plaisir, et c’est dans les étapes que se cachent les erreurs.

2. Dessiner à la souris ou au pavé tactile

Tous les ordinateurs portables savent dessiner, mal. Un pavé tactile suffit pour entourer une erreur, cocher, souligner un mot ou esquisser un repère approximatif. Il ne convient pas à tout ce qui demande une écriture soignée.

Idéal pour : vos corrections sur le travail d’un élève, légender un schéma, placer quelques points. Limité pour : les longues démarches, les fractions, l’entraînement à l’écriture. Au pavé tactile, les élèves abandonnent et écrivent moins, soit l’inverse de ce que vous voulez.

Si un élève a un écran tactile (beaucoup de téléphones, certains ordinateurs), dessiner au doigt est bien meilleur que le pavé tactile pour une démarche courte.

3. Les élèves photographient leur feuille avec leur téléphone

C’est l’installation qui remplace la tablette pour la plupart des élèves. Ils écrivent sur papier, comme on le leur a appris, et prennent une photo avec leur téléphone. La page arrive sur la question que vous avez posée : vous la voyez sur votre écran et pouvez la conserver.

Dans LearnWorkly, l’élève scanne un QR code avec l’appareil photo de son téléphone, prend la photo, et elle apparaît dans votre vue en direct quelques secondes plus tard, sans application ni connexion sur le téléphone. La page de la fonctionnalité de photos de travail manuscrit explique ce qu’elle fait, et l’article d’aide sur la collecte de photos de travail manuscrit détaille les étapes. Nous décrivons la routine en cours et les retours en détail dans notre guide pour voir le travail de maths manuscrit des élèves en ligne ; nous ne le répéterons donc pas ici.

Idéal pour : les longues démarches, les questions d’examen, les plans de rédaction, les schémas légendés. Limité pour : les vérifications très rapides, car prendre une photo prend un peu plus de temps que toucher une réponse.

4. Votre téléphone comme caméra de documents

Celle-ci est pour vous, le prof. Rejoignez votre cours en visio depuis votre téléphone comme deuxième appareil, orientez-le vers une feuille de papier, et vous avez une caméra de documents. Écrivez un exemple corrigé à la main, en direct, et les élèves voient la méthode se dérouler au rythme de votre réflexion.

Un support de téléphone bon marché ou une pile de livres suffit pour le tenir. Coupez le micro et le haut-parleur du téléphone pour éviter l’écho.

Idéal pour : les exemples corrigés, surtout quand l’ordre des étapes compte. Limité pour : tout ce que les élèves doivent garder. Une fois le cours terminé, l’explication disparaît, sauf si vous photographiez la page ensuite.

5. Une feuille tenue devant la webcam

Acceptable en dépannage pour un seul schéma, mais les webcams ont une faible résolution, inversent souvent l’image et rendent mal le crayon. Si vous y recourez à chaque cours, passez à l’installation 4.

6. Étapes tapées et exemples corrigés préparés

Certaines explications gagnent à être préparées plutôt qu’improvisées. Écrivez l’exemple corrigé sur papier avant le cours, photographiez-le, et placez-le avant les questions qu’il prépare. Dans LearnWorkly, un bloc Contenu contient du texte et une image, comme la photo de votre exemple corrigé, entre les questions, et une question Dessin peut avoir une image sur laquelle les élèves dessinent, comme une grille ou un schéma.

Le NSW Centre for Education Statistics and Evaluation cite l’utilisation d’exemples corrigés pour enseigner une nouvelle notion parmi ses stratégies pratiques, aux côtés de la présentation de toutes les informations essentielles au même endroit. Une photo nette d’un exemple corrigé, placée juste à côté de la question qui s’en sert, fait les deux.

Idéal pour : les notions récurrentes, les devoirs, les élèves qui ont besoin de revoir la méthode. Limité pour : réagir à une idée fausse que vous n’aviez pas prévue. C’est là que l’installation 4 prend tout son sens.

Quand une tablette graphique bon marché vaut l’achat

Il existe des tablettes sans écran qui se branchent sur un ordinateur et permettent d’écrire avec un stylet. Elles font partie du matériel de dessin le moins cher, et elles valent la peine dans trois cas :

• Vous enseignez les maths ou la physique presque tous les jours et vous annotez sans cesse le travail des élèves. Corriger au stylet est plus rapide et plus propre qu’au pavé tactile.
• Vous dessinez beaucoup de schémas en direct : graphiques, circuits, constructions géométriques.
• Vous animez plusieurs groupes par jour et les minutes passées à dessiner au pavé tactile s’accumulent.

Il y a un temps d’adaptation, car vous écrivez sur le bureau en regardant l’écran. Achetez-en une pour vous si les cas ci-dessus s’appliquent. Ne demandez pas aux élèves d’en acheter. L’appareil photo d’un téléphone leur donne un meilleur résultat pour leur propre travail, sans nouveau matériel.

Combinaisons recommandées par matière

Maths

• Vérifications rapides : questions de maths avec le champ de formule, corrigées automatiquement.
• Démarche : papier plus photo depuis le téléphone pour les problèmes longs ; dessin au doigt pour les élèves qui ont un écran tactile.
• Vos explications : téléphone en caméra de documents pour les exemples corrigés en direct, blocs Contenu avec photos pour ceux que vous réutilisez.
• Corrections : entourez l’étape sur les réponses dessinées ; sur les photos, envoyez un court commentaire ou un message vocal qui indique la ligne.

Voilà comment enseigner les maths sans tablette graphique : les élèves continuent d’écrire sur papier, et vous voyez quand même chaque ligne.

Sciences

• Schémas et graphiques : une question Dessin avec une image sur laquelle dessiner (des axes, un schéma sans légende). Légender et placer des points fonctionne très bien, même à la souris.
• Calculs : questions de type nombre ou maths pour le résultat, une photo pour la méthode.

Anglais et ESL

C’est en anglais qu’on a le moins besoin d’une tablette. La plupart des écrits se tapent, et la compétence qu’il faut le plus entendre, c’est l’oral.

• Expression orale et prononciation : questions audio, où les élèves enregistrent leur réponse dans le navigateur et où vous répondez par écrit ou à l’oral.
• Écrit : réponses libres tapées, que vous pouvez lire pendant qu’ils écrivent lors d’un cours en direct.
• Entraînement à l’écriture manuscrite (jeunes apprenants, ou nouvel alphabet) : papier plus photo. Dessiner au pavé tactile est un piètre substitut.
• Grammaire au tableau : la photo d’un schéma de phrase dessiné à la main dans un bloc Contenu, ou votre téléphone en caméra de documents.

Une installation de départ pour cette semaine

Si vous voulez essayer une installation à votre prochain cours sans rien acheter :

1. Un ordinateur portable pour la visio et votre écran de prof.
2. Un téléphone sur un support, connecté au cours comme deuxième caméra, orienté vers votre feuille.
3. Les élèves sur leur ordinateur ou leur téléphone, avec un téléphone à portée de main pour photographier leur feuille.
4. Une question tapée ou de maths au début, un problème plus long sur papier avec photo, un dessin rapide pour finir.

Testez-la pendant deux semaines avant de décider si vous avez besoin de plus de matériel.

Essayez

Aucune de ces installations ne demande de matériel spécial, et vous pouvez toutes les essayer à votre prochain cours : maths tapées, dessin, audio, photos de feuilles et contenu avec vos propres exemples corrigés. LearnWorkly est gratuit jusqu’à 10 élèves, avec tous les types de questions inclus.