IELTS Speaking online üben: ein 6-Wochen-Plan für Lehrkräfte

Ein Schüler schreibt dir: Sein IELTS-Test ist in sechs Wochen, er braucht eine bessere Punktzahl im Speaking, und er erstarrt jedes Mal, wenn er zwei Minuten am Stück reden soll. Speaking ist der Teil von IELTS, den Lernende allein am schwersten üben können – und genau deshalb suchen sie sich eine Lehrkraft.

Dieser Leitfaden ist ein praktischer Plan, um IELTS Speaking online zu üben: wie der Test aussieht, wie du herausfindest, wo ein Schüler steht, ein Sechs-Wochen-Plan, wie du mit aufgenommenen Antworten dafür sorgst, dass Schüler weit mehr sprechen, als es in den Stunden allein möglich wäre, und wie du Feedback gibst, das zur Bewertung im Test passt.

So läuft der IELTS-Speaking-Test ab

Sorg zuerst dafür, dass du und dein Schüler das Format genau kennen. Laut dem offiziellen IELTS-Speaking-Format dauert der Test 11 bis 14 Minuten, wird aufgezeichnet und hat drei Teile:

• Teil 1: Einführung und Interview (4–5 Minuten). Allgemeine Fragen zu vertrauten Themen wie Zuhause, Arbeit, Studium und Interessen.
• Teil 2: langer Redebeitrag (3–4 Minuten). Der Prüfling bekommt eine Aufgabenkarte, hat eine Minute Vorbereitungszeit mit Stift und Papier und spricht dann bis zu zwei Minuten. Der Prüfer stellt eventuell eine oder zwei Anschlussfragen.
• Teil 3: Diskussion (4–5 Minuten). Abstraktere Fragen zum Thema aus Teil 2, bei denen der Prüfling erklären, vergleichen und Meinungen begründen soll.

Der Prüfer bewertet den gesamten Test nach vier Kriterien: Flüssigkeit und Kohärenz (Fluency and coherence), Wortschatz (Lexical resource), grammatische Bandbreite und Genauigkeit (Grammatical range and accuracy) und Aussprache (Pronunciation). Alles in deinem Plan sollte sich auf diese vier zurückführen lassen.

Beginne mit einer Diagnose, nicht mit einer Stunde

Mach in der ersten Sitzung einen kurzen Probetest unter echten Bedingungen: ein paar Fragen aus Teil 1, eine Karte aus Teil 2 mit genau einer Minute Vorbereitung und eine kurze Diskussion aus Teil 3. Nimm alles auf. Hör es dir nach der Stunde noch einmal an und mach Notizen zu den vier Kriterien.

Du suchst nach Mustern, nicht nach jedem einzelnen Ausrutscher:

• Flüssigkeit und Kohärenz. Lange Pausen, Antworten, die nach einem Satz enden, oder Gedanken, die nicht zusammenhängen.
• Wortschatz. Immer dieselben wenigen Wörter oder Schwierigkeiten bei weniger vertrauten Themen.
• Grammatik. Fast nur einfache Sätze oder immer wieder Fehler bei derselben Struktur.
• Aussprache. Laute, Wortbetonung oder Intonation, die den Schüler schwer verständlich machen.

Teil deinem Schüler in einfachen Worten mit, was du gefunden hast, und einigt euch auf zwei Schwerpunkte. Sechs Wochen sind nicht lang; wer alles auf einmal verbessern will, verbessert nichts.

Ein Sechs-Wochen-Plan für IELTS Speaking

Bei ein oder zwei Stunden pro Woche funktioniert ein Plan wie dieser gut:

1. Woche 1: Diagnose und Teil 1. Probetest, danach kurze, natürliche Antworten für Teil 1: antworten, einen Grund oder ein Beispiel ergänzen, aufhören.
2. Woche 2: Struktur für Teil 2. Wie man die eine Minute Vorbereitung nutzt, und ein einfacher Aufbau für zwei Minuten: die Situation beschreiben, ins Detail gehen, erklären, warum es wichtig ist.
3. Woche 3: Denken für Teil 3. Meinungen äußern, früher und heute vergleichen, über die Gesellschaft im Allgemeinen sprechen statt über persönliche Erfahrungen.
4. Woche 4: Wortschatz nach Themen. Häufige Themenbereiche wie Arbeit, Technik, Umwelt, Bildung und Reisen, mit Wendungen, die der Schüler wirklich benutzen kann.
5. Woche 5: die zwei Schwerpunkte. Gezielte Arbeit an den Schwächen aus der Diagnose, mit passenden Aufnahmen.
6. Woche 6: vollständige Probetests und Selbstvertrauen. Zwei komplette Probetests unter Zeitvorgabe, mit Feedback zum Fortschritt seit Woche 1.

Jede Stunde sollte mit einer Sprech-Hausaufgabe für die Tage dazwischen enden. Dort findet das meiste Üben statt.

Vervielfache die Übungszeit mit Aufnahmen

In einer 60-Minuten-Stunde spricht ein Schüler höchstens etwa 20 Minuten. Zwischen den Stunden kann er jeden Tag sprechen, wenn die Aufgabe kurz und klar ist. Aufgenommene Antworten machen das möglich:

• Eine Karte aus Teil 2 pro Tag. Eine Minute Vorbereitung, dann zwei Minuten Sprechen, aufgenommen.
• Drei Fragen aus Teil 1 zu einem neuen Thema, jeweils in 20 bis 30 Sekunden beantwortet.
• Neu aufnehmen nach dem Feedback. Dieselbe Karte aus Teil 2 noch einmal, mit den Verbesserungen, die du vorgeschlagen hast.

Aufnahmen haben noch einen Vorteil: Schüler können sich selbst zuhören. Viele sind überrascht, wie oft sie Pausen machen oder dasselbe Wort wiederholen, und das zu bemerken ist der erste Schritt, es zu ändern.

In LearnWorkly können Schüler bei einer Audiofrage im Browser oder auf dem Handy aufnehmen, mit einer Höchstlänge, die du festlegst: 30 Sekunden, 1, 2 oder 5 Minuten. Ein Limit von zwei Minuten passt genau zum langen Redebeitrag in Teil 2. Du kannst der Frage auch ein Bewertungsraster hinzufügen, damit du nach Kriterien bewertest statt mit einer einzigen Punktzahl.

Gib Feedback nach den vier Kriterien

Allgemeine Kommentare wie „gute Flüssigkeit“ helfen einem Schüler nicht weiter. Feedback sollte ein Kriterium nennen, auf eine Stelle in der Aufnahme zeigen und eine konkrete Änderung vorschlagen:

• Flüssigkeit und Kohärenz: „Bei 0:40 hast du fünf Sekunden lang aufgehört zu sprechen. Wenn du Zeit brauchst, nutz eine Wendung wie ‚That’s an interesting question…‘ statt zu schweigen.“
• Wortschatz: „Du hast sechsmal ‚good‘ gesagt. Probier je nach Bedeutung ‚rewarding‘, ‚useful‘ oder ‚enjoyable‘.“
• Grammatik: „Dein Teil 2 war komplett im Präsens. Nutz Vergangenheitsformen, wenn du etwas beschreibst, das passiert ist.“
• Aussprache: „Hör dir an, wie ich ‚phoTOgraphy‘ und ‚PHOtograph‘ betone, und nimm dann beide auf.“

Eine kurze Sprachnachricht ist hier oft das beste Format, weil du die gewünschte Sprache vormachen kannst. Halte das Bewertungsraster jede Woche gleich, damit der Fortschritt bei jedem Kriterium gut sichtbar ist. Versprich kein bestimmtes Band-Ergebnis: Das gibt nur der offizielle Test, und ein ehrliches „Deine Flüssigkeit hat sich seit Woche 1 deutlich verbessert“ ist nützlicher.

Übe in Gruppen und im Einzelunterricht

IELTS-Vorbereitung funktioniert auch gut in kleinen Gruppen. Alle beantworten gleichzeitig dieselbe Karte aus Teil 2 und nehmen jeweils ihre eigene Antwort auf, sodass jeder volle zwei Minuten spricht, statt auf seinen Einsatz zu warten. Spiel dann ein oder zwei Antworten vor (mit Erlaubnis) und besprecht, was sie überzeugend gemacht hat. Mehr zum Englischunterricht online allgemein findest du in unserem Leitfaden, wie du ESL online unterrichtest.

Die Woche vor dem Test

Halte die letzte Woche ruhig und praktisch:

• Ein oder zwei vollständige Probetests, mit Zeitvorgabe und aufgenommen, dann Pause.
• Geh die Zielliste durch und hör die besten Aufnahmen der letzten Wochen an, damit der Schüler hört, wie sehr er sich verbessert hat.
• Übt die ersten Minuten. Ein sicherer Start in Teil 1 beruhigt die Nerven für den Rest des Tests.

So legst du los

Nimm bei deinem nächsten IELTS-Schüler in der ersten Stunde einen Probetest auf, wähle zwei Schwerpunkte und gib jeden Tag eine aufgenommene Karte aus Teil 2 auf. Die Seite über ESL-Unterricht mit LearnWorkly zeigt, wie Audiofragen, Bewertungsraster und Feedback per Sprachnachricht zusammenspielen, und LearnWorkly ist kostenlos für bis zu 10 Schüler, mit allen Fragetypen.