Проверка понимания: 40 приёмов для каждого ученика

«Есть вопросы?» — самая распространённая проверка понимания в любом классе и самая бесполезная. Отвечают те ученики, которые уже всё поняли. Те, кто запутался, молчат, и вы узнаёте об этом только в конце темы.

У хороших приёмов проверки понимания есть одна общая черта: отвечает каждый ученик, и вы видите ответы. В этом списке собрано 40 таких приёмов, разложенных по этапам урока, где они работают лучше всего. Для большинства нужны только бумага, пальцы на руке или по экрану на каждого. Выберите два или три, используйте их на каждом уроке, и они станут привычкой для вас и для класса.

Что делает проверку понимания рабочей

Прежде чем перейти к списку, три признака, которые отличают настоящую проверку от ритуала:

• Отвечают все. Если отвечают только добровольцы, вы опрашиваете уверенных. Используйте способы, при которых каждый ученик выбирает ответ одновременно со всеми.
• Вы видите ход мыслей, а не только результат. «Б» говорит меньше, чем «Б, потому что силы уравновешены». Когда это важно, просите объяснение или строчку решения.
• Вы действуете по результату. Проверка формирующая, только если она меняет ваш следующий шаг: объяснить заново, двигаться дальше или иначе разделить учеников на группы. Дилан Уильям называет такие моменты точками перелома (hinge points): урок идёт в ту или другую сторону в зависимости от ответов.

Если хотите увидеть общую картину, которая стоит за этими идеями, подробнее о ней рассказывает наше руководство о том, что такое формирующее оценивание.

В начале урока (1–10)

1. Разминка на извлечение из трёх вопросов. Один вопрос по прошлому уроку, один по материалу прошлого месяца, один по прошлой четверти.
2. Найди лишнее. Четыре элемента, один не подходит. Ученики пишут, какой и почему.
3. Верно или неверно, все сразу. Прочитайте пять утверждений; ученики показывают большой палец вверх или вниз на каждое, с закрытыми глазами, если нужна честность.
4. Выгрузка из памяти. Две минуты, чтобы записать всё, что помнят по вчерашней теме.
5. Исправь ошибку. Покажите решённое задание с одной ошибкой. Ученики находят и исправляют её.
6. Сопоставь термины. Пять ключевых слов, пять определений, сопоставить на бумаге или на экране.
7. Заполни пропуск. Одно предложение, подводящее итог прошлого урока, с пропущенным ключевым словом.
8. Оцени уверенность, потом докажи. Ученики оценивают себя от 1 до 3, затем отвечают на один вопрос. Сравните одно с другим.
9. Быстрая сортировка. Разложить шесть примеров на две группы (например, физические и химические явления).
10. Что изменилось? Покажите вчерашнюю схему с одной изменённой деталью; ученики находят её.

Во время объяснения (11–25)

11. Мини-доски. Пишут все, поднимают все на счёт «три, два, один».
12. Вопрос-развилка. Один вопрос с выбором ответа, где каждый неверный вариант выдаёт конкретное заблуждение.
13. Голосование пальцами. Ученики показывают у груди 1, 2, 3 или 4 пальца за варианты A–D.
14. Вызов после паузы на размышление. Задайте вопрос, подождите, затем назовите ученика. Никогда не называйте имя первым.
15. Покажи решение. Не ответ, а первую строчку решения.
16. Объясни соседу. Потом послушайте две-три пары.
17. Ответы всего класса на экранах. Каждый ответ появляется в реальном времени, так что вы сразу видите разброс.
18. Стаканчики или карточки-светофоры. Зелёный: всё понятно. Жёлтый: не уверен. Красный: застрял. Сначала проверьте жёлтых.
19. Какой следующий шаг? Покажите первые шаги метода; ученики записывают следующий.
20. Найди закономерность. Покажите три примера и попросите сформулировать правило.
21. Абзац за две минуты. Объяснить идею двумя предложениями своими словами.
22. Предскажи, потом проверь. Ученики записывают свой прогноз до демонстрации.
23. Согласен или нет, с объяснением. Покажите утверждение, как будто написанное учеником; ученики голосуют и обосновывают.
24. Числовая прямая или шкала. Ученики отмечают значение или оценку на прямой, нарисованной на бумаге или на экране.
25. Один вопрос, без разговоров. Минута тишины, когда каждый отвечает сам, до любого обсуждения.

Когда ученики тренируются (26–33)

26. Обходите класс с целью. Смотрите один и тот же вопрос в каждой тетради, а не случайные.
27. Проверка на ходу. Проверяйте один ключевой вопрос, пока ученики работают, и ставьте однословный код, по которому нужно действовать.
28. Самопроверка по образцу. Покажите решённый пример после третьего вопроса, а не после десятого.
29. Стоп и обмен. Пары меняются тетрадями на одну минуту и проверяют один ответ.
30. «В каком ответе ты уверен?» Ученики отмечают звёздочкой ответ, в котором уверены больше всего; вы проверяете именно его.
31. Охота на ошибку. Скажите ученикам, что в их последних пяти ответах есть одна ошибка. Пусть найдут её.
32. Покажи самый трудный вопрос, за который брался. Видно, кто бросил себе вызов.
33. Просмотр каждого ответа в реальном времени. На личных устройствах вы видите, как ответы и решения приходят вопрос за вопросом.

В конце урока (34–40)

34. Карточка на выходе. Два или три вопроса, на которые каждый отвечает сам в последние три минуты. Наше руководство о проверке понимания на онлайн-уроках адаптирует её для занятий по видеосвязи.
35. 3-2-1. Три вещи, которые узнал, два вопроса, одна вещь, которую нужно потренировать.
36. Самое туманное место. «Что всё ещё непонятно?» одной строчкой.
37. Объясни обратно. Ученик объясняет метод классу; остальные поправляют.
38. До и после. Повторите вопрос из разминки и сравните.
39. Заголовок. Подвести итог урока в виде газетного заголовка.
40. Распредели завтрашние группы. По карточке на выходе решите, кто начинает с заданий повышенной сложности, а кто — с вами.

Как видеть каждого ученика без горы проверки

Приёмы выше работают и на бумаге. Ограничение — время: при 30 учениках внимательно прочитать каждую мини-доску или карточку на выходе трудно, а свидетельства исчезают, когда доски стирают.

Здесь помогает экран у каждого ученика. Когда каждый ученик отвечает на ноутбуке, планшете или телефоне, ответы появляются на вашем экране по мере того, как их пишут: вопросы с автопроверкой становятся зелёными или красными, а рисунки и фото рукописных решений появляются по мере создания. Перед выводом ответов на доску можно скрыть имена, чтобы ученики обсуждали неверный ответ без неловкости.

Просмотр в реальном времени в LearnWorkly создан именно для этого: код класса на доске, ученики вводят своё имя, а вы видите каждый ответ каждого ученика, вопрос за вопросом. Результаты остаются в журнале оценок, так что карточка на выходе, которая показала, кому сегодня нужна помощь, никуда не денется, когда вы будете планировать следующую неделю. Если вы преподаёте в школе, на странице для школьных учителей показано, как выглядит целый урок.

Выбираем первые три

Не пытайтесь использовать все 40. Выберите по одному для каждой части урока:

• Начало: разминка на извлечение из трёх вопросов, на каждом уроке.
• Середина: вопрос-развилка перед началом практики.
• Конец: карточка на выходе из двух вопросов, которая определяет следующий урок.

Используйте одни и те же три в течение месяца. Ученики привыкают к порядку, проверки проходят быстрее, а у вас накапливается запись о том, что понимает каждый ученик, — ради этого проверка и нужна. В Principles of Instruction Барак Розеншайн говорит об этом просто: самые эффективные учителя часто проверяют понимание у всех учеников и корректируют урок.