教师用 AI 出题工具：擅长什么，不擅长什么

教师用的 AI 出题工具，可以在你泡一杯茶的时间里，把一个主题或一份练习卷变成二十道题。这确实很有用。但很多老师也就在这里停止了思考，问题就从这里开始：一个看似合理、其实也正确的干扰项；一道比班级水平高出两年的题目；或者一个在课本里怎么也找不到的“事实”。

这篇指南如实介绍 AI 出题工具擅长什么、哪里会出错，以及一个简单的流程：既保留节省下来的时间，又不把你的判断交出去。

AI 出题工具实际上做了什么

大多数工具的工作方式都一样。你描述需要什么（主题、水平、题目数量和题型），或者上传已经在用的材料，比如一份练习卷或一篇文章。大语言模型起草题目、答案，有时还有提示和解析。然后你修改草稿，再交给学生。

关键词是 草稿。模型预测的是看起来合理的文字；它不了解你的班级、你的教学计划，也不知道学生上周错在哪里。英国政府关于 教育中的生成式 AI 的立场，对英格兰的学校表达了同样的观点：AI 可以减轻工作量，但老师仍然负责检查输出，并对交到学生手里的内容质量负责。

它真正擅长的地方

• 大量练习。 同一技能的十种变式，换不同的数字或情境，人工写起来很枯燥，AI 起草却很轻松。
• 把现有材料变成题目。 一段阅读材料、一份练习卷或你自己的笔记，几秒钟就能变成阅读理解题、词汇配对或填空题。
• 干扰项的初稿。 选择题的错误选项是最难写的部分。AI 常常能给出还不错的选项，你再加以打磨。
• 提示和解析。 给卡住的学生一个简短提示，作答后再显示一段解析，每道题都要写不少字。AI 可以把两者都起草好。
• 调整难度。 “把这些题改得适合 Year 7”或者“给尖子组加两道更难的题”，一个请求就够了，不用重写。
• 其他语言。 对语言老师，或者班里有刚开始学英语的学生的老师来说，用目标语言起草能省下大量时间。

它会在哪里出错（以及怎么发现）

• 答案错误。 最危险的失误。尤其是数学和科学，每个答案都要亲自核对。答对了却被判错的学生，很快就会失去信任。
• 干扰项其实也正确。 “以下哪一项是可再生能源？”却有两个都说得通的答案。每个选项都要读，而不只是正确的那个。
• 难度或课程不对。 题目涉及学生还没学过的主题，或者使用了你的考试局不用的术语。对照你的教学计划检查。
• 编造的事实和来源。 日期、引文和统计数字可能被信心十足地编造出来。凡是无法核实的都删掉。
• 只考记忆。 放任不管的话，AI 倾向于写“什么是……”这类题。要明确要求出需要解释、应用或找错的题目。
• 重复。 二十道题可能其实只是五个知识点，每个换四种问法。删掉重复的，再补上缺少的内容。

让你掌控全局的 10 分钟流程

1. 从你的材料出发。 上传你本来就打算用的练习卷或文章，或者准确描述这节课的教学目标。输入越贴近你的课，输出就越好。
2. 要求混合题型。 例如：三道选择题、两道简答题、一道“解释原因”题，以及一道让学生找错误的题。
3. 先检查每个答案。 在读其他内容之前，先确认每个正确答案确实正确、每个错误选项确实错误。
4. 删减和修改。 删掉质量差的题目，按你的教学方式调整措辞，替换超纲内容。大多数老师会保留草稿中大约三分之二的题目。
5. 加一道你自己的题。 通常是转折题，针对你预料这个班会出现的误解。AI 不知道，你知道。
6. 标注技能。 如果工具允许给每道题标注技能，现在就标。以后小测验的分数就能变成按主题显示的进度。

在 LearnWorkly 中，AI 出题工具 遵循的正是这个流程：描述主题，或者以 PDF 或照片形式上传练习卷，选择题型；每道生成的题目在你布置之前都可以完全编辑。关于 AI 出题工具的帮助文章 逐一介绍了每个选项。

学生数据怎么办？

出题工具永远不应该需要学生数据。出题需要的是你的主题或材料，而不是姓名、邮箱或答案。使用任何 AI 工具之前，先检查：

• 发送给 AI 提供商的是什么。 离开工具的应该只有你的提示词和你上传的材料。
• 是否会被存储或用于训练。 在隐私政策中寻找明确的说明，优先选择对这类请求关闭存储的工具。
• 上传的文件会怎样处理。 题目起草完成后，你上传的练习卷就没有必要再保留。

LearnWorkly 只把你的提示词或练习卷发送给 AI 提供商，从不发送学生的姓名、邮箱或答案；请求在关闭存储的情况下发出，上传的练习卷用完后立即删除。

好的提示词带来更好的草稿

模糊的提示词只能得到一份泛泛的小测验。具体的提示词才能得到你用得上的内容：

• 较弱： “出一份关于光合作用的小测验。”
• 更好： “为 Year 9 基础水平出八道关于光合作用的题：三道选择题，每道用一个常见误解作为干扰项；三道简答题；一道补全文字方程式的题；以及一道‘解释为什么植物在温室里长得更快’。使用英式拼写。”

写明年级、相关的考试局或课程、题型，以及你想检验的误解。要求提示是写给卡住的学生的，而不是写给老师的。

结论

AI 出题工具非常擅长出题中耗时间的部分，却很不擅长需要判断的部分。让它们起草大量题目、变式、干扰项和提示。答案、难度、误解和最终决定，留给你自己。这样使用，它们能为你腾出时间去做 AI 做不了的那部分教学工作：看看学生实际答了什么，再决定接下来教什么。