# 온라인에서 쓸 수 있는 형성평가 예시 25가지

> 온라인 수업을 위한 형성평가 예시 25가지. 학생이 하는 일, 선생님이 보는 것, 언제 쓰면 좋은지를 일대일 수업과 학급 전체 모두에 맞춰 정리했어요.

URL: https://learnworkly.com/ko/blog/formative-assessment-examples-online · Published 2026-11-14 · Tags: Formative assessment, Online tutoring

형성평가 예시 목록은 대부분 교실을 위해 쓰였어요. 미니 화이트보드, 엄지 들기, 책상 사이를 돌아다니기 같은 것들이요. 온라인에서는 그중 절반이 사라져요. 학생의 공책을 볼 수 없고, 작은 영상 타일 속 끄덕임으로는 알 수 있는 게 거의 없어요. 대신 할 수 있는 건, 모든 학생에게 자기 화면에서 답하게 하고 답이 들어오는 걸 지켜보는 거예요.

아래는 학생 한 명을 가르치든, 소그룹이든, 30명 학급이든 온라인 수업에서 통하는 예시 25가지예요. 예시마다 학생이 하는 일, 선생님이 보는 것, 그리고 가장 잘 맞는 때를 적었어요. 수업 시작, 중간, 끝, 또는 숙제요. 이론부터 보고 싶다면 [형성평가란 무엇인가](/ko/blog/what-is-formative-assessment-tutors) 가이드를 먼저 읽어 보세요. 이 글은 그 실전 편이에요. 내일 바로 쓸 수 있는 아이디어예요.

## 이 형성평가 예시를 읽는 법

예시는 학생이 하는 일에 따라 묶었어요. 고르기, 입력하기, 그리기, 말하기, 분류하기, 또는 종이에 쓴 결과물 제출하기. 온라인에서는 이 구분이 중요해요. 응답 형식이 어떤 근거를 얻을지를 정하거든요. 객관식 답은 학생이 어떤 오개념을 갖고 있는지 알려 줘요. 그림은 풀이가 어디서 틀어졌는지 보여 줘요. 녹음은 읽지 않고도 말할 수 있는지 알려 줘요.

Dylan Wiliam과 Marnie Thompson은 형성평가의 “큰 아이디어”를 [학습의 근거를 활용해 수업을 조정하는 것](https://discovery.ucl.ac.uk/10001162/1/Wiliam2006Integrating.pdf)으로 요약해요. 그러니 예시마다 나올 법한 답 각각에 대해 무엇을 할지 미리 정해 두세요. 어떤 답이 나오든 그냥 계속할 거라면, 그 질문은 제 역할을 하지 못하는 거예요.

## 고르기: 정답이 정해진 빠른 확인

### 1. 힌지 문제
오답 선택지가 모두 알려진 실수와 맞아떨어지는 객관식 문제 하나를 내세요. 0.3 × 0.2라면 0.6, 0.06, 6을 선택지로 줘요. 몇 초 만에 분포가 보이고, 누가 소수를 자연수처럼 곱했는지 알 수 있어요. **언제:** 중간, 다음 단계로 넘어가기 전.

### 2. O/X, 그리고 이유
O/X 문장(“무거운 물체가 더 빨리 떨어진다”)을 내고, 이어서 이유를 묻는 한 줄짜리 서술형 문제를 붙이세요. 잘못된 이유로 정답을 찍은 학생이 바로 드러나요. **언제:** 시작.

### 3. 첫 단계 고르기
답을 묻는 대신 어떤 단계가 먼저인지 물어보세요. “3x + 5 = 20을 풀려면 먼저 무엇을 하나요?” 답을 보면 학생에게 풀이 방법이 있는지, 찍고 있는지 알 수 있어요. **언제:** 중간.

### 4. 해당하는 것 모두 고르기
정답이 여러 개인 객관식을 쓰세요. “다음 중 소수는?” 정답 세 개 중 두 개만 고른 학생은 부분적으로 알고 있는 거예요. 정답이 하나뿐인 문제라면 이게 가려졌을 거예요. **언제:** 중간이나 끝.

### 5. 보여 주기 전에 예측하기
시연이나 짧은 영상을 보여 주기 전에 무슨 일이 일어날지 예측하게 하세요. 답을 정하고 나면 집중하게 되고, 예측을 보면 가르치기 전에 학생들이 무엇을 믿고 있었는지 알 수 있어요. **언제:** 시작.

## 입력하기: 단답, 숫자, 수식

### 6. 세 문제 회상
단답형 문제 세 개로 시작하세요. 하나는 지난 수업, 하나는 지난달, 하나는 그보다 오래전 내용이에요. 허용 답은 들어오는 대로 채점돼요. **언제:** 매 수업 시작.

### 7. 빈칸 채우기
핵심 단어를 뺀 문장을 쓰세요. “식물은 ______을 통해 포도당을 만든다.” 언어 선생님이라면 동사 형태를 빠르게 확인하는 방법이에요. “Yesterday she ______ (go) to the market.” **언제:** 시작이나 중간.

### 8. 먼저 어림하기
계산하기 전에 19.8 × 5.1을 어림해 보게 하세요. 숫자 문제는 선생님이 정한 오차 범위 안의 답을 모두 정답으로 받아들여서, 합리적인 어림값 100은 정답이 되고 엉뚱한 답은 눈에 띄어요. **언제:** 중간.

### 9. 수식 입력하기
수학 문제에서는 학생이 수식 키보드로 식을 입력해요. x² + 5x + 6을 인수분해하거나, v = u + at를 t에 대해 정리하는 식이에요. 누가 올바른 형태로 썼는지 보여요. **언제:** 중간이나 끝.

### 10. 내 말로 한 문장
분량을 엄격하게 제한한 서술형 문제를 내세요. “한 문장으로, 얼음은 왜 물에 뜰까요?” 짧은 답은 그룹 전체를 빠르게 훑어볼 수 있고, 어설픈 이해를 드러내요. **언제:** 끝.

### 11. 시험 문제 직접 내기
학생마다 다음 시험에 나와야 한다고 생각하는 문제 하나를 답과 함께 쓰게 하세요. 허술한 문제는 학생이 무엇을 중요하다고 생각하는지 드러내는 경우가 많아요. **언제:** 숙제.

## 그리기: 풀이, 도식, 그래프

### 12. 풀이 과정 보여 주기
“3x + 5 = 20을 푸세요. 풀이 과정을 보여 주세요.” 같은 그리기 문제를 내세요. 학생은 손가락이나 스타일러스로 쓰고, 풀이는 쓰는 대로 선생님 화면에 나타나요.

*[Image: 그리기 문제 “3x + 5 = 20을 푸세요. 풀이 과정을 보여 주세요”를 보여 주는 학생 휴대폰. x = 5로 끝나는 손글씨 풀이 세 줄, 위쪽에 펜 도구 모음, 아래쪽에 답안 사진 찍기 버튼이 있다]*

마지막 줄만이 아니라 풀이 방법이 보이니까, 먼저 5를 뺀 학생과 먼저 3으로 나눈 학생을 구별할 수 있어요. **언제:** 중간.

### 13. 그림에 이름 붙이기
그 위에 그릴 그림을 넣으세요. 심장 도식이나 문장 하나 같은 것이요. 학생들은 각 부분에 이름을 붙이거나 강세가 오는 음절에 표시해요. **언제:** 중간이나 끝.

### 14. 그래프 그려 보기
“y = x² − 4의 그래프를 그리고 축과 만나는 점을 표시하세요.” 스케치 하나로 모양과 절편을 한 번에 알 수 있어요. 입력한 답으로는 할 수 없는 일이에요. **언제:** 끝.

### 15. 수직선 위에 표시하기
그림에 수직선을 넣고 ¾이나 −1.5를 표시하게 하세요. 잘못 찍은 위치가 크기에 대한 오개념을 빠르게 보여 줘요. **언제:** 시작.

## 말하기: 들어 봐야 아는 답

### 16. 소리 내어 읽기
녹음 문제로 학생들이 짧은 글을 녹음해요. 학생마다 그룹 앞에서 말하게 하지 않고도 발음과 유창성을 들을 수 있어요. **언제:** 중간, 또는 ESL 학생의 숙제.

### 17. 풀이 방법 설명하기
30초 녹음을 요청하세요. “3번 문제를 어떻게 풀었는지 설명해 보세요.” 이해하지 못한 채 풀이 방법을 베낀 학생은 대개 설명하기 어려워해요. **언제:** 끝.

### 18. 말하기 과제 연습
시험형 질문(“자주 가고 싶은 장소를 묘사해 보세요”)을 숙제로 내세요. 선생님은 듣고 음성 메모로 답해요. **언제:** 숙제.

## 분류하기, 짝 맞추기, 순서 맞추기

### 19. 그룹으로 분류하기
분류하기 문제는 학생이 항목을 끌어서 그룹에 넣게 해요. 물리 변화와 화학 변화, 또는 명사와 동사 같은 것이요. **언제:** 시작이나 중간.

### 20. 용어와 뜻 짝 맞추기
단어 다섯 개, 뜻 다섯 개로 짝 맞추기 문제를 만드세요. 만들기 쉽고, 어휘를 쓰기 전에 분명하게 확인할 수 있어요. **언제:** 시작.

### 21. 사건 순서 맞추기
체세포 분열 단계나 실험 방법의 순서에 순서 맞추기를 쓰세요. **언제:** 중간.

### 22. 뒤섞인 풀이 바로잡기
풀이의 각 줄을 무작위 순서로 주세요. 다시 순서대로 맞출 수 있는 학생은 각 단계가 왜 앞 단계 다음에 오는지 이해한 거예요. **언제:** 끝.

## 종이, 파일, 그 밖의 근거

### 23. 종이 풀이 사진
어떤 과제는 종이에 하는 게 맞아요. 학생들은 화면의 QR 코드를 스캔해서 휴대폰으로 페이지를 찍어요. 사진은 선생님이 낸 문제에 바로 올라가요. **언제:** 중간이나 숙제.

### 24. 초안 제출하기
파일 업로드 문제로 에세이 개요나 실험 보고서를 받아요. 전체가 아니라 한 문단만 읽고, 다음 단계 하나로 답해 주세요. **언제:** 숙제.

### 25. 누가 힌트를 쓰는지 보기
더 어려운 문제에 힌트를 넣으세요. 학생이 스스로 힌트를 열고, 선생님은 누가 썼는지 볼 수 있어요. 힌트를 보고 맞힌 학생은 힌트 없이 맞힌 학생과 같은 위치에 있지 않아요. **언제:** 언제든.

## 학생이 답하는 동안 보이는 것

위의 예시는 모두 LearnWorkly의 문제 유형 하나씩에 대응하고, [문제 유형 페이지](/ko/features/question-types)에서 전부 둘러볼 수 있어요. 실시간 화면에서는 학생들이 푸는 동안 학생과 문제의 표가 채워져요. 정답이 정해진 문제는 들어오는 대로 채점되고, 그림은 한 획씩 업데이트되고, 빈칸은 누가 아직 시작하지 않았는지 보여 줘요. 분석에서는 여러 문제 유형에 대해 **자주 나온 오답**을 보여 주는데, 대개 다음에 다뤄야 할 오개념이에요.

속도는 선생님이 정해요. **학생 주도**는 모두가 각자 활동을 풀어 나가게 하고, **한 문제씩**은 그룹 전체가 함께 문제를 넘어가게 해요. 힌지 문제에는 이쪽이 잘 맞아요. 선생님이 답을 확인하기 전에는 아무도 다음 문제를 볼 수 없으니까요. 실수를 함께 이야기하려고 화면을 공유한다면 먼저 **이름 숨기기**를 켜세요. 활동을 화상 수업 옆에서 진행할 수도 있어서, 학생들은 선생님을 보고 들으면서 자기 화면에서 답해요.

유형별 설정(허용 답, 오차 범위 등)은 [문제 유형과 언제 쓰면 좋은지](/ko/help/activities/question-types) 도움말을 보세요.

## 형성평가 예시로 수업 구성하기

25가지를 다 쓸 필요는 없어요. 45분 온라인 수업이라면 네 가지 정도면 돼요.

- **시작:** 세 문제 회상(6)과 짝 맞추기 과제(20).
- **중간:** 힌지 문제(1), 그다음 오답을 고른 학생들에게 풀이 과정 보여 주기(12).
- **끝:** 내 말로 한 문장(10).

그리고 말하기나 종이 과제 하나를 숙제로 내세요. 다음 주에는 예시 두 개를 새것으로 바꾸세요. 한 달이 지나면 어떤 형성평가 아이디어가 여러분 과목에서 가장 분명한 근거를 주는지, 그리고 학생들이 어떤 걸 진지하게 받아들이는지 알게 될 거예요.