# IELTS Speaking online: un piano di 6 settimane per tutor > Preparare l’IELTS Speaking online: come funziona la prova, un piano di sei settimane, la Part 2 registrata e feedback sui quattro criteri ufficiali. URL: https://learnworkly.com/it/blog/ielts-speaking-practice-online · Published 2026-11-12 · Tags: ESL, Online tutoring Uno studente ti scrive: tra sei settimane ha l’esame IELTS, gli serve un punteggio più alto nello Speaking e si blocca ogni volta che deve parlare per due minuti. Lo Speaking è la parte dell’IELTS che gli studenti trovano più difficile da preparare da soli, ed è proprio per questo che cercano un tutor. Questa guida è un piano pratico per preparare l’IELTS Speaking online: com’è fatta la prova, come capire da dove parte lo studente, un piano di sei settimane, come usare le risposte registrate perché gli studenti parlino molto più di quanto potrebbero solo a lezione, e come dare un feedback in linea con il modo in cui la prova viene valutata. ## Come funziona la prova di IELTS Speaking Per prima cosa assicurati che tu e il tuo studente conosciate esattamente il formato. Secondo il [formato ufficiale dell’IELTS Speaking](https://ielts.org/take-a-test/test-types/ielts-academic-test/ielts-academic-format-speaking), la prova dura da 11 a 14 minuti, viene registrata e ha tre parti: - **Part 1: presentazione e intervista (4–5 minuti).** Domande generali su argomenti familiari come casa, lavoro, studi e interessi. - **Part 2: monologo (3–4 minuti).** Il candidato riceve una task card, ha un minuto per prepararsi con carta e matita, poi parla per un massimo di due minuti. L’esaminatore può fare una o due domande di approfondimento. - **Part 3: discussione (4–5 minuti).** Domande più astratte legate all’argomento della Part 2, in cui il candidato deve spiegare, confrontare ed esprimere opinioni. L’esaminatore valuta l’intera prova in base a quattro criteri: **fluidità e coerenza** (fluency and coherence), **risorse lessicali** (lexical resource), **varietà e correttezza grammaticale** (grammatical range and accuracy) e **pronuncia** (pronunciation). Tutto il tuo piano dovrebbe ricollegarsi a questi quattro. ## Parti da una diagnosi, non da una lezione Nel primo incontro fai una breve simulazione in condizioni reali: qualche domanda di Part 1, una card di Part 2 con esattamente un minuto di preparazione e una breve discussione di Part 3. Registrala. Poi riascoltala dopo la lezione e prendi appunti sui quattro criteri. Cerchi degli schemi, non ogni singolo errore: - **Fluidità e coerenza.** Pause lunghe, risposte che si fermano dopo una frase o idee che non si collegano. - **Risorse lessicali.** Sempre le stesse poche parole, o difficoltà a parlare di argomenti meno familiari. - **Grammatica.** Frasi quasi sempre semplici, o errori ripetuti con la stessa struttura. - **Pronuncia.** Suoni, accento delle parole o intonazione che rendono lo studente difficile da seguire. Racconta allo studente cosa hai trovato con parole semplici e concordate due priorità. Sei settimane non sono molte; cercare di sistemare tutto significa non sistemare niente. ## Un piano di sei settimane per l’IELTS Speaking Con una o due lezioni a settimana, un piano come questo funziona bene: 1. **Settimana 1: diagnosi e Part 1.** Simulazione, poi risposte di Part 1 brevi e naturali: rispondi, aggiungi un motivo o un esempio, fermati. 2. **Settimana 2: struttura della Part 2.** Come usare il minuto di preparazione e una struttura semplice per due minuti: descrivi il contesto, racconta, spiega perché è importante. 3. **Settimana 3: ragionare per la Part 3.** Esprimere opinioni, confrontare passato e presente, parlare della società in generale invece che dell’esperienza personale. 4. **Settimana 4: lessico per argomenti.** Aree tematiche frequenti come lavoro, tecnologia, ambiente, istruzione e viaggi, con espressioni che lo studente può usare davvero. 5. **Settimana 5: le due priorità.** Lavoro mirato sui punti deboli emersi dalla diagnosi, con registrazioni dedicate. 6. **Settimana 6: simulazioni complete e sicurezza.** Due simulazioni complete a tempo, con un feedback sui progressi rispetto alla settimana 1. Ogni lezione dovrebbe chiudersi con un compito di speaking per i giorni successivi. È lì che avviene la maggior parte della pratica. ## Usa le risposte registrate per moltiplicare la pratica In una lezione di 60 minuti uno studente parla al massimo per 20 minuti. Tra una lezione e l’altra può parlare ogni giorno, se il compito è breve e chiaro. Le risposte registrate lo rendono possibile: - **Una card di Part 2 al giorno.** Un minuto di preparazione, poi due minuti di parlato, registrati. - **Tre domande di Part 1** su un nuovo argomento, con risposte di 20–30 secondi ciascuna. - **Registrare di nuovo dopo il feedback.** La stessa card di Part 2, usando i miglioramenti che hai suggerito. Le registrazioni hanno un altro vantaggio: gli studenti possono ascoltarsi. Molti si stupiscono di quanto spesso fanno pause o ripetono la stessa parola, e accorgersene è il primo passo per cambiare. In LearnWorkly una domanda Audio permette agli studenti di registrarsi nel browser o sul telefono, con una durata massima che scegli tu: 30 secondi, 1, 2 o 5 minuti. Un limite di due minuti corrisponde esattamente al monologo della Part 2. Puoi anche aggiungere una rubrica alla domanda, così valuti in base a criteri invece di dare un unico punteggio. *[Image: Una scheda IELTS Part 2 impostata come domanda audio, con un limite di registrazione di due minuti e una rubrica con quattro criteri: fluidità e coerenza, risorse lessicali, varietà e correttezza grammaticale, e pronuncia]* ## Dai il feedback sui quattro criteri Commenti generici come “buona fluidità” non aiutano uno studente a migliorare. Il feedback dovrebbe nominare un criterio, indicare un momento della registrazione e proporre un cambiamento preciso: - **Fluidità e coerenza:** “A 0:40 ti sei fermato per cinque secondi. Quando ti serve tempo, usa una frase come ‘That’s an interesting question…’ invece del silenzio.” - **Risorse lessicali:** “Hai detto ‘good’ sei volte. Prova ‘rewarding’, ‘useful’ o ‘enjoyable’ a seconda del significato.” - **Grammatica:** “La tua Part 2 era tutta al presente. Usa i tempi passati quando descrivi qualcosa che è successo.” - **Pronuncia:** “Ascolta come accento ‘phoTOgraphy’ e ‘PHOtograph’, poi registrali entrambi.” Una breve nota vocale è spesso il formato migliore, perché puoi mostrare la lingua che vuoi sentire. Usa la stessa rubrica ogni settimana, così i progressi su ogni criterio sono facili da vedere. Evita di promettere un punteggio (band) preciso: solo l’esame ufficiale lo assegna, e un onesto “la tua fluidità è chiaramente migliorata dalla settimana 1” è più utile. ## Esercitati anche in gruppo, non solo individualmente La preparazione all’IELTS funziona bene anche in piccoli gruppi. Gli studenti rispondono alla stessa card di Part 2 nello stesso momento, ognuno registrando la propria risposta, così tutti parlano per due minuti pieni invece di aspettare il proprio turno. Poi fai ascoltare una o due risposte (con il permesso degli interessati) e discutete cosa le ha rese efficaci. Per l’insegnamento dell’inglese online in generale, leggi la nostra guida su [come insegnare inglese online](/it/blog/how-to-teach-esl-online). ## La settimana prima dell’esame Tieni l’ultima settimana tranquilla e pratica: - **Una o due simulazioni complete**, a tempo e registrate, poi riposo. - **Rivedi l’elenco degli obiettivi** e le registrazioni migliori delle settimane passate, così lo studente sente quanto è migliorato. - **Esercitati sui primi minuti.** Un inizio sicuro nella Part 1 calma i nervi per il resto della prova. ## Per cominciare Con il tuo prossimo studente IELTS, registra una simulazione nella prima lezione, scegli due priorità e assegna una card di Part 2 registrata al giorno. La pagina sull’[insegnamento dell’inglese con LearnWorkly](/it/for/esl-tutors) mostra come domande Audio, rubriche e feedback con note vocali lavorano insieme, e [LearnWorkly è gratuito fino a 10 studenti](/it/pricing), con tutti i tipi di domanda inclusi.