# অনলাইনে ব্যবহারযোগ্য ফরমেটিভ অ্যাসেসমেন্টের 25টা উদাহরণ

> অনলাইন ক্লাসের জন্য ফরমেটিভ অ্যাসেসমেন্টের 25টা উদাহরণ: শিক্ষার্থী কী করে, আপনি কী দেখেন, আর একক বা পুরো ক্লাসে কখন কোনটা ব্যবহার করবেন।

URL: https://learnworkly.com/bn/blog/formative-assessment-examples-online · Published 2026-11-14 · Tags: Formative assessment, Online tutoring

ফরমেটিভ অ্যাসেসমেন্টের উদাহরণের বেশিরভাগ তালিকা লেখা হয়েছে ক্লাসরুমের জন্য: ছোট হোয়াইটবোর্ড, বুড়ো আঙুল তুলে দেখানো আর বেঞ্চের ফাঁকে ঘুরে দেখা। অনলাইনে তার অর্ধেকই হারিয়ে যায়। আপনি শিক্ষার্থীর খাতা দেখতে পান না, আর ছোট একটা ভিডিও টাইলে মাথা নাড়া খুব কমই কিছু জানায়। যা করতে পারেন তা হলো প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে নিজের স্ক্রিনে উত্তর দিতে বলা আর উত্তরগুলো আসতে দেখা।

নিচে 25টা উদাহরণ আছে যা অনলাইন ক্লাসে কাজ করে, আপনি একজনকে পড়ান, ছোট একটা দলকে, বা 30 জনের ক্লাসকে। প্রতিটায় বলা আছে শিক্ষার্থী কী করে, আপনি কী দেখেন, আর কখন সবচেয়ে ভালো মানায়: ক্লাসের শুরু, মাঝখান, শেষ, বা হোমওয়ার্ক। আগে তত্ত্বটা জানতে চাইলে আমাদের [ফরমেটিভ অ্যাসেসমেন্ট কী, তার গাইড](/bn/blog/what-is-formative-assessment-tutors) পড়ুন। এই লেখা তার হাতেকলমে সঙ্গী: এমন ভাবনা যা আপনি কালই ব্যবহার করতে পারেন।

## ফরমেটিভ অ্যাসেসমেন্টের এই উদাহরণগুলো কীভাবে পড়বেন

উদাহরণগুলো সাজানো হয়েছে শিক্ষার্থী কী করে তা দিয়ে: বেছে নেয়, টাইপ করে, আঁকে, বলে, সাজায়, বা কাগজের কাজ জমা দেয়। অনলাইনে এটা গুরুত্বপূর্ণ, কারণ উত্তরের ধরনই ঠিক করে আপনি কী প্রমাণ পাবেন। বহুনির্বাচনী উত্তর জানায় শিক্ষার্থীর কোন ভুল ধারণা আছে। আঁকা দেখায় পদ্ধতিটা কোথায় ভুল হলো। রেকর্ডিং জানায় সে না পড়ে কথাটা বলতে পারে কি না।

Dylan Wiliam আর Marnie Thompson ফরমেটিভ অ্যাসেসমেন্টের “মূল ভাবনা”টা এভাবে বলেন: [শেখার প্রমাণ দিয়ে পড়ানো বদলানো](https://discovery.ucl.ac.uk/10001162/1/Wiliam2006Integrating.pdf)। তাই প্রতিটা উদাহরণের জন্য আগে থেকেই ঠিক করুন, সম্ভাব্য প্রতিটা উত্তরে আপনি কী করবেন। উত্তর যা-ই হোক আপনি যদি একইভাবে এগিয়ে যান, তাহলে প্রশ্নটা তার কাজ করছে না।

## বেছে নেওয়া: উত্তর-চাবিসহ দ্রুত যাচাই

### 1. একটা hinge question (মোড় ঘোরানো প্রশ্ন)
একটা বহুনির্বাচনী প্রশ্ন দিন, যার প্রতিটা ভুল বিকল্প একটা পরিচিত ভুলের সঙ্গে মেলে। 0.3 × 0.2-এর জন্য 0.6, 0.06 আর 6 দিন। কয়েক সেকেন্ডে উত্তরগুলোর ভাগ দেখতে পান, আর জানেন কে দশমিককে পূর্ণসংখ্যার মতো গুণ করেছে। **কখন:** মাঝখানে, পরের ধাপে যাওয়ার আগে।

### 2. সত্য না মিথ্যা, তারপর কেন
একটা সত্য / মিথ্যা বাক্য দিন (“ভারী জিনিস দ্রুত পড়ে”), তারপর কারণ জানতে চেয়ে এক লাইনের মুক্ত উত্তর। যারা ভুল কারণে আন্দাজে ঠিক উত্তর দিয়েছে, তারা সঙ্গে সঙ্গে ধরা পড়ে। **কখন:** শুরুতে।

### 3. প্রথম ধাপ বেছে নাও
উত্তর না চেয়ে জিজ্ঞেস করুন কোন ধাপ আগে আসে: “3x + 5 = 20 সমাধান করতে প্রথমে কী করবে?” উত্তর জানায় শিক্ষার্থীর একটা পদ্ধতি আছে, নাকি সে আন্দাজ করছে। **কখন:** মাঝখানে।

### 4. যতগুলো প্রযোজ্য সব বেছে নাও
একাধিক ঠিক উত্তরসহ বহুনির্বাচনী দিন: “এগুলোর মধ্যে কোনগুলো মৌলিক সংখ্যা?” যে শিক্ষার্থী তিনটা ঠিকের মধ্যে দুটোয় টিক দেয়, তার আংশিক জ্ঞান আছে, যা একক-উত্তরের প্রশ্ন লুকিয়ে ফেলত। **কখন:** মাঝখানে বা শেষে।

### 5. দেখানোর আগে অনুমান
একটা প্রদর্শনী বা ছোট ক্লিপের আগে শিক্ষার্থীদের অনুমান করতে বলুন কী হবে। একটা উত্তরে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হলে তারা মনোযোগ দেয়, আর অনুমানগুলো দেখায় আপনি পড়ানোর আগে তারা কী বিশ্বাস করত। **কখন:** শুরুতে।

## টাইপ করা: সংক্ষিপ্ত উত্তর, সংখ্যা আর সূত্র

### 6. তিন প্রশ্নে মনে করা
তিনটা সংক্ষিপ্ত উত্তরের প্রশ্ন দিয়ে শুরু করুন: একটা গত ক্লাসের, একটা গত মাসের, একটা আরও পুরোনো কিছুর। গ্রহণযোগ্য উত্তরগুলো আসার সঙ্গে সঙ্গে দেখা হয়ে যায়। **কখন:** প্রতিটা ক্লাসের শুরুতে।

### 7. ফাঁকা জায়গা পূরণ
মূল শব্দটা বাদ দিয়ে একটা বাক্য লিখুন: “উদ্ভিদ ______ দিয়ে গ্লুকোজ তৈরি করে।” ভাষার শিক্ষকদের জন্য এটা ক্রিয়ার রূপ যাচাইয়ের একটা দ্রুত উপায়: “Yesterday she ______ (go) to the market.” **কখন:** শুরুতে বা মাঝখানে।

### 8. আগে আন্দাজ
হিসাব করার আগে শিক্ষার্থীদের 19.8 × 5.1-এর আন্দাজ করতে বলুন। একটা সংখ্যা প্রশ্ন আপনার ঠিক করা সীমার মধ্যে যেকোনো উত্তর গ্রহণ করে, তাই 100-এর মতো একটা যুক্তিসঙ্গত আন্দাজ গোনা হয়, আর আজগুবি কোনোটা চোখে পড়ে। **কখন:** মাঝখানে।

### 9. সূত্র টাইপ করো
একটা গণিত প্রশ্নে শিক্ষার্থীরা গণিতের কিবোর্ডে একটা রাশি লেখে: x² + 5x + 6-কে উৎপাদকে বিশ্লেষণ, বা v = u + at থেকে t বের করা। কে সঠিক রূপে লিখেছে আপনি দেখতে পান। **কখন:** মাঝখানে বা শেষে।

### 10. এক বাক্যে, নিজের ভাষায়
কড়া সীমাসহ একটা মুক্ত উত্তরের প্রশ্ন দিন: “এক বাক্যে বলো, বরফ কেন ভাসে?” পুরো দলের ছোট উত্তর দ্রুত পড়া যায়, আর অস্পষ্ট বোঝাপড়া ধরা পড়ে। **কখন:** শেষে।

### 11. পরীক্ষার প্রশ্ন লেখো
প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে এমন একটা প্রশ্ন লিখতে বলুন, যা তার মতে পরের পরীক্ষায় থাকা উচিত, উত্তরসহ। দুর্বল প্রশ্ন প্রায়ই দেখায় তারা কোনটাকে গুরুত্বপূর্ণ মনে করে। **কখন:** হোমওয়ার্ক।

## আঁকা: সমাধানের ধাপ, চিত্র আর গ্রাফ

### 12. ধাপগুলো দেখাও
একটা আঁকা প্রশ্ন দিন, যেমন “3x + 5 = 20 সমাধান করো। ধাপগুলো দেখাও।” শিক্ষার্থীরা আঙুল বা স্টাইলাস দিয়ে লেখে, আর লিখতে লিখতেই ধাপগুলো আপনার স্ক্রিনে দেখা যায়।

*[Image: একজন শিক্ষার্থীর ফোনে একটা আঁকা প্রশ্ন, “Solve 3x + 5 = 20. Show your working”, হাতে লেখা তিন লাইনের সমাধান যা x = 5-এ শেষ, ওপরে কলমের টুলবার আর নিচে তোমার কাজের ছবি তোলো বোতাম]*

শুধু শেষ লাইন নয়, আপনি পদ্ধতিটা দেখেন, তাই বুঝতে পারেন কে প্রথমে 5 বিয়োগ করেছে আর কে প্রথমে 3 দিয়ে ভাগ করেছে। **কখন:** মাঝখানে।

### 13. ছবিতে নাম লেখো
আঁকার জন্য একটা ছবি যোগ করুন: হৃৎপিণ্ডের চিত্র বা একটা বাক্য। শিক্ষার্থীরা অংশগুলোর নাম লেখে বা জোর দেওয়া সিলেবলে দাগ দেয়। **কখন:** মাঝখানে বা শেষে।

### 14. গ্রাফটা এঁকে দেখাও
“y = x² − 4 এঁকে দেখাও আর অক্ষগুলোকে কোথায় ছেদ করে দাগ দাও।” একটা স্কেচ একবারেই আকার আর ছেদবিন্দু দুটোই জানায়, যা টাইপ করা উত্তর পারে না। **কখন:** শেষে।

### 15. রেখার ওপর বসাও
ছবিতে একটা সংখ্যারেখা দিন আর শিক্ষার্থীদের ¾ বা −1.5 চিহ্নিত করতে বলুন। ভুল জায়গায় বসানো দ্রুত মান নিয়ে ভুল ধারণা দেখিয়ে দেয়। **কখন:** শুরুতে।

## বলা: যে উত্তর আপনাকে শুনতে হয়

### 16. জোরে পড়ো
একটা অডিও প্রশ্নে শিক্ষার্থীরা একটা ছোট অনুচ্ছেদ রেকর্ড করে। প্রত্যেককে দলের সামনে কথা বলতে না বলেই আপনি উচ্চারণ আর সাবলীলতা শোনেন। **কখন:** মাঝখানে, বা ESL শিক্ষার্থীদের হোমওয়ার্ক।

### 17. তোমার পদ্ধতি ব্যাখ্যা করো
30 সেকেন্ডের একটা রেকর্ডিং চান: “প্রশ্ন 3 কীভাবে সমাধান করেছ ব্যাখ্যা করো।” যে শিক্ষার্থীরা না বুঝে একটা পদ্ধতি নকল করেছে, তারা সাধারণত তা ব্যাখ্যা করতে হিমশিম খায়। **কখন:** শেষে।

### 18. বলার কাজ অনুশীলন
পরীক্ষার ধাঁচের একটা প্রম্পট (“এমন একটা জায়গার বর্ণনা দাও যেখানে যেতে তোমার ভালো লাগে”) হোমওয়ার্ক হিসেবে দিন। আপনি শোনেন আর একটা ভয়েস নোটে উত্তর দেন। **কখন:** হোমওয়ার্ক।

## সাজানো, মেলানো আর ক্রমে বসানো

### 19. দলে ভাগ করো
একটা শ্রেণিবিন্যাস প্রশ্ন শিক্ষার্থীদের জিনিসগুলো টেনে দলে রাখতে বলে: ভৌত না রাসায়নিক পরিবর্তন, বা বিশেষ্য আর ক্রিয়া। **কখন:** শুরুতে বা মাঝখানে।

### 20. শব্দের সঙ্গে অর্থ মেলাও
একটা মিল করা প্রশ্নে পাঁচটা শব্দ, পাঁচটা সংজ্ঞা। বানানো দ্রুত, আর শব্দভান্ডার ব্যবহারের আগে তা যাচাইয়ের একটা পরিষ্কার উপায়। **কখন:** শুরুতে।

### 21. ঘটনাগুলো ক্রমে সাজাও
মাইটোসিসের পর্যায় বা কোনো পদ্ধতির ধাপের জন্য ক্রমে সাজানো ব্যবহার করুন। **কখন:** মাঝখানে।

### 22. এলোমেলো সমাধান গুছিয়ে দাও
একটা সমাধানের লাইনগুলো এলোমেলো ক্রমে দিন। যে শিক্ষার্থীরা সেগুলো আবার ঠিক ক্রমে বসাতে পারে, তারা বোঝে প্রতিটা ধাপ কেন আগেরটার পরে আসে। **কখন:** শেষে।

## কাগজ, ফাইল আর অন্য প্রমাণ

### 23. কাগজের কাজের ছবি
কিছু কাজ কাগজেই মানায়। শিক্ষার্থীরা স্ক্রিনের একটা QR কোড স্ক্যান করে আর ফোন দিয়ে পাতার ছবি তোলে। ছবিটা আপনার করা প্রশ্নটাতেই পৌঁছায়। **কখন:** মাঝখানে বা হোমওয়ার্ক।

### 24. খসড়া জমা দাও
একটা ফাইল আপলোড প্রশ্ন একটা প্রবন্ধের পরিকল্পনা বা ল্যাবের লেখা সংগ্রহ করে। পুরোটা নয়, একটা অনুচ্ছেদ পড়ুন, আর পরের একটা ধাপ জানিয়ে উত্তর দিন। **কখন:** হোমওয়ার্ক।

### 25. কে সংকেত দেখল খেয়াল করো
কঠিন একটা প্রশ্নে একটা সংকেত যোগ করুন। শিক্ষার্থীরা নিজেরা সেটা খোলে, আর আপনি দেখেন কে খুলেছে। যে শিক্ষার্থী সংকেত দেখে ঠিক করে, সে আর যার সংকেত লাগেনি, তারা একই জায়গায় নেই। **কখন:** যেকোনো সময়।

## তারা উত্তর দেওয়ার সময় আপনি কী দেখেন

ওপরের প্রতিটা উদাহরণ LearnWorkly-র একটা প্রশ্নের ধরনের সঙ্গে মেলে, আর সবগুলো দেখতে পাবেন [প্রশ্নের ধরনের পাতায়](/bn/features/question-types)। লাইভ ভিউতে শিক্ষার্থী আর প্রশ্নের একটা গ্রিড তারা কাজ করতে করতে ভরে ওঠে। উত্তর-চাবিসহ প্রশ্নগুলো আসার সঙ্গে সঙ্গে দেখা হয়ে যায়, আঁকা প্রতিটা টানে টানে হালনাগাদ হয়, আর খালি ঘর দেখায় কে এখনো শুরু করেনি। অনেক ধরনের প্রশ্নের জন্য বিশ্লেষণ দেখায় **সাধারণ ভুল উত্তর**, যা প্রায়ই সেই ভুল ধারণা যা নিয়ে পরে কাজ করতে হবে।

গতি আপনি ঠিক করেন। **শিক্ষার্থীর গতিতে** সবাইকে নিজের মতো করে কার্যক্রমটা শেষ করতে দেয়, আর **একটি একটি করে** পুরো দলকে একসঙ্গে প্রশ্নগুলোর মধ্য দিয়ে নিয়ে যায়। hinge question-এর জন্য এটা মানানসই, কারণ আপনি উত্তরগুলো দেখার আগে কেউ পরের প্রশ্ন দেখে না। কোনো ভুল নিয়ে আলোচনা করতে স্ক্রিন শেয়ার করলে আগে **নাম লুকান** চালু করুন। কার্যক্রমটা একটা ভিডিও পাঠের পাশেও চালাতে পারেন, তাই শিক্ষার্থীরা নিজের স্ক্রিনে উত্তর দেয় আর একই সঙ্গে আপনাকে দেখে ও শোনে।

প্রতিটা ধরনের সেটআপের খুঁটিনাটির জন্য (যেমন গ্রহণযোগ্য উত্তর আর সীমা) [প্রশ্নের ধরন আর কখন কোনটা ব্যবহার করবেন](/bn/help/activities/question-types) নিয়ে সাহায্যের লেখাটা দেখুন।

## ফরমেটিভ অ্যাসেসমেন্টের উদাহরণ দিয়ে একটা ক্লাস সাজানো

25টার সবগুলো লাগবে না। 45 মিনিটের একটা অনলাইন ক্লাসে হয়তো চারটা লাগবে:

- **শুরু:** তিন প্রশ্নে মনে করা (6) আর একটা মেলানোর কাজ (20)।
- **মাঝখান:** একটা hinge question (1), তারপর যারা ভুল উত্তর বেছেছে তাদের জন্য ধাপগুলো দেখাও (12)।
- **শেষ:** এক বাক্যে, নিজের ভাষায় (10)।

তারপর বলার বা কাগজের একটা কাজ হোমওয়ার্ক হিসেবে দিন। পরের সপ্তাহে দুটো উদাহরণ বদলে নতুন দুটো নিন। এক মাস পরে আপনি জানবেন, আপনার বিষয়ে কোন ফরমেটিভ অ্যাসেসমেন্টের ভাবনা সবচেয়ে পরিষ্কার প্রমাণ দেয়, আর আপনার শিক্ষার্থীরা কোনগুলোকে গুরুত্ব দেয়।